Відмінності між версіями «Колюченко Юлія Сергіївна»

Версія за 13:06, 10 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Колюченко Юлії Сергіївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

Практику проходила на базі Закладу Дошкільної Освіти № 274

Адреса: м. Київ вул. І. Миколайчука, 15-А

Телефон: 044-227-29-63

E-mail: dnz-274@ukr.net

Профіль: загального розвитку

Пріоритетним напрямом роботи є екологічне виховання.

Проектна потужність: заклад дошкільної освіти збудовано у 1968 році на 12 груп 220 дітей.

Фактично заклад розрахований на 10 груп 190 дітей.

Режим роботи: працює у робочі дні з 07.00 до 19.00.

На даний час в закладі функціонує 10 груп, з них:

- 2 групи для дітей раннього віку,

- 8 груп для дітей дошкільного віку.

Адміністрація ЗДО

Директор – Лісовська Наталія Миколаївна

Вихователь-методист – Кущ Світлана Миколаївна

З дітьми працюють: вихователі, музичний керівник, практичний психолог, інструктор з фізкультури, керівник гуртка, старша медична сестра.

Заклад дошкільної освіти працює за програмою:

Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина», рекомендована Міністерством освіти і науки України (лист МОН України № 1/11-16163 від 09.11.2015) перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою. З дітьми проводиться систематизована навчально-виховна робота з розділів освітньої програми «Дитина», а саме: «Здоров'я та фізичний розвиток», «Мовлення дитини», «Дитина в соціумі», «Гра дитини», «Дитина у природному довкіллі», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина у світі культури» (образотворча майстерня, музичний калейдоскоп, театральна мозаїка, літературна скринька).

У дошкільному закладі організоване якісне 3-х разове харчування.

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі 

1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Педагогічний колектив ЗДО №274 намагається відповідати вимогам сучасності та використовує ІКТ для покращення діяльності закладу та освітньої роботи.

Використання ІКТ в управлінській діяльності:

1. Робота ЗДО в міській освітній мережі ;

2. Розрахунок стажу роботи працівників закладу;

3. Співпраця з дошкільними закладами інших міст України, тощо;

4. Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;

5. Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)

6. Участь у форумах, чатах, конференціях;

7. Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;

8. Створення портфоліо педагогічних працівників;

9. Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.

Використання ІКТ у методичній роботі:

1. Оформлення ділової документації;

2.Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);

3. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;

4.Оформлення атестаційних матеріалів;

5. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;

6. Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів та у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);

7. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;

8. Оформлення стендів, інформаційних куточків;

9. Оформлення буклетів, ППД роботи кращих вихователів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.

10. Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.

11. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.

Використання ІКТ в навчально-виховній роботі:

1.Використання у роботі з батьками, під час батьківських зборів, консультацій, свят, розваг на територіїї ЗДО та режимні моменти ;

Для визначення погдялів завідуючої ЗДО №274, Лісовської Наталії Миколаївни, щодо впровадження ІКТ в діяльність закладу дошкільної освіти було проведено інтерв'ю.

Інтерв’ю з завідувачем ЗДО №274 - Лісовською Наталією Миколаївною

Доброго дня. Сьогодні я з вами хотіла поговорити про важливе питання, це впровадження ІКТ в дошкільний освітній заклад.

- Доброго дня, задавайте питання, я залюбки вам відповім на них.

Ви вже знайомі з інформаційно-комунікативними технологіями?

-Так, ІКТ все стало невід'ємною частиною освітнього процесу, який виводить дошкільні заклади на новий рівень комп'ютеризації.

Ви часто використовуєте ІКТ у своїй роботі?

-Я тільки з ним і працюю, мій день починається з того, що я прихожу включаю комп'ютер і починаю свою роботу. Вже навіть не уявляю як би я справлялася без цих технологій, це значно полегшує роботу, не потрібно сидіти і писати все від руки, це дуже все спрощує. Накази чи листи вже можна відправляти по електронній пошті, а не ходити і відносити та втрачати час, коли можна зробити іншу справу.

Ваші педагоги  володіють знаннями тв навичками з використання ІКТ у освітній роботі та з дітьми?

-У нас педагооги яким все за 55 років, не всі вміють користуватися комп'юторами, але в нас є і молоді працівники, які нещодавно закінчили педагогічний інститут і дуже вправно справляються з комп'юторними технологіями, навчають старше покоління з ними працювати та використовувати у роботі з дітьми.

Чи повністю укомплектований ваш ЗДО технічним обладнанням для впровдження ІКТ?

- Звісно, ні. У нас недостатнє матеріально-технічне абезпечення. Наші комп'ютери ще з 2008 року, які всі не дуже вправно та швидко працюють, їх треба ононити. На групах комп'ютори відсутні, тож вихователі користуються чи у вихователя-методиста або вдома, деякі ноутбуки приносять з дому.

На вашу думку, якщо забезпечити педагогів необхідною технікою та провести навчання з ІКТ, вони користуватимуться цими знаннями в своїй педагогічній діяльності?

- Так, безумовно. Тут головне, щоб було з чим та ким працювти. Бажання в них є.

Дякую, Вам за відповіді. Хочу запропонувати провести анкетування з цього питання, проаналізувати результати та я підготувала семінар для вихователів, думаю їм  буде дуже цікаво.

- Чудово! Думаю це буде дуже корисно. Допобачення.

1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

На питання анкети відповіли 39 педагогічних працівника ЗДО №274.

Анкетування працівників ЗДО №274

Результати анкетування

Проаналізувавши всі відповіді педагогів, можна зробити такі висновок, що педагоги ознайомлені з ІКТ та знають як користуватися ним у роботі, розуміють, що працювати буде легше та зацікавленіше, але всерівно повертаються до старих наробок, так як садочок не повністю технічно забезпечений. Виховтаелі готові до навчання, та курсів з підвищення ІК-компетентності з даного питання.

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

• Персональний комп’ютер (монітор та системний блок)- 5 шт

• Ноутбук - 1 шт

• Багатофункціональний пристрій МФУ - 1 шт

• Зовнішній жорсткий диск - 1 шт

• WI-FI роутер - 1 шт

• Музичний центр - 1 шт

• Система відео нагляду (камер 2 шт)

Програмне забезпечення:

• ОС Windows 7 на всіх комп'ютерах

• Антивірусна програма Касперського

• Microsoft Office 2010

• Відео редактор Movie Maker

• Браузер Internet Explorer , Chrome.

Інформаційне забезпечення:

• Відсутнє

Навчально-наукове забезпечення:

• Відсутнє

Завдання 2

Завдання на вибір

2.1 Розробити блог консультацій

БЛОГ КОНСУЛЬТАЦІЙ

Завдання 3

3.1 Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання

З педагогами закладу було проведено семінар на тему "Використання ІКТ в роботі з дітьми дошкільного віку"

Презентація до семінару

Завдання 4

4.1 Методичні рекомендації

Рекомендації щодо проектування інформаційного-освітнього середовища закладу освіти:

1.Для вдосконалення інформаційного забезпечення ІТ-інфраструктури ЗДО №274 розробити сайт, на якому створити інформаційно-освітнє середовищею. Для систематичного оновлення актуальної інформації на сайті провести: семінар для педагогічного колективу, надати методичні рекомендації і т.д.

2.Збільшити кількість точок доступу до мережі Інтернет в дошкільному закладі на 2 поверсі закладу освіти (за допомогою встановлення додаткових маршрутизаторів Wi-fi)

3.Використовувати хмарні сервіси та додатки (наприклад Google) для зберігання, обробки та поширення інформації.

Рекомендації щодо модернізації ІТ-інфраструктури:

1.Вдосконалити матеріально-технічну базу. Здійснити оснащення групових кімнат інтерактивним обладнанням (комп'ютером, інтерактивною дошкою, тощо).

2. Оновлення санітарно-гігієнічних вимог щодо ІКТ.

3.Закупити нові освітні програми з використання ІКТ в ЗДО.

4.Збільшити кількість точок доступу до мережі Інтернет на 2 поверсі закладу освіти (за допомогою встановлення додаткових маршрутизаторів Wi-fi)

5.Подати лист в МОН з проханням ввести нову штатну одиницю - адміністратор інформаційної інфраструктури, який буде займатись вдосконаленням ІТ-інфраструктури закладу освіти.

Рекомендації щодо формування ІК- компетентності педагогічного колективу закладу освіти:

1.Педагогычним працывникам пройти курси з підвищення кваліфікації, щодо використання ІКТ в практичній діяльності.

2.Методисту потрыбно систематично організовувати семінари, семінари-практикуми, тренінги та інше для педагогічних працівників для розширення знань з використання ІКТ в освітній діяльності, моніторинг вебінарів, online-курсів, відео-уроків і т.п. стосовно даної теми та регулярно надавати рекомендації педагогам для самоосвіти. Заохочувати використовувати інші ресурси (знайдені самостійно) для самоосвіти.

3. Проведення індивідуальних консультацій.

4.Організовувати відео-конференції, зустрічі з педагогами з різних ЗДО міста та країни для обміну доствідом стосовно використання ІКТ в освітній та управлінській діяльності.