Відмінності між версіями «Огородник Анастасія Миколаївна»

Версія за 20:28, 9 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Зміст 1 Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі ==

==1.1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками (фото результатів директора та вихователя методиста з підписом) Інформація про ЗДО № 399

• Адреса: м. Київ, вулиця Межова 12 А
• Район: Подільський
• Телефон: 434-46-77
• Сайт закладу: https://www.facebook.com/groups/203030276926472/
• Директор: Ступнікова Надія Олександрівна

В ЗДО № 399: Проектна потужність – 6 груп, 140 місць. На даний час функціонує 6 вікових груп з них 3 групи раннього віку, 3 груп дошкільного віку. ЗДО працює з 7:00 – 19:00 Кожна група має свій ігровий майданчик на якому є:

• тіньовий навіс,
• пісочниця,
• столи,
• лави,
• машини, будинки.

У ЗДО є: музична зала, спортивна зала, кабінет психолога та соціального працівника, кабінет завідувача, методиста, завгоспа, комірника, 6 групових приміщень, медичний блок, харчоблок, пральня та зимовий сад. ЗДО організовує освітній процес за такими пріорітетними напрямками: фізкультурно-оздоровчий, соціально-моральний, художньо-естетичний, логіко-математичний та інші. Немає додаткових послуг. Заклад освіти працює на програмою « Дитина».

1.Надія Олександрівна, для чого потрібне впровадження ІКТ в ЗДО? В: Це дуже важливо, оскільки ми повинні тримати руку на пульці, слідкувати на новими впровадження. Завдяки ІКТ навчально- вихований процес стає більш цікавим та привабливим. Картинка на екрані більше приваблює дітей ніж картина давніх часів. для дітей. На занятті діти з задоволення граю в ігри, малюють на Smart дошці. Працівники знаходять все більше нетрадиційних способів використання ІКТ, підвищують свою професійну компетентність. == 2.Яка мета впровадження ІКТ саме в вашому ЗДО? В: Це всебічний розвиток працівників. Полегшення їх роботи, покращення проведення занять. == 3.Як ви гадаєте, чи всі працівники закладу володіють ІКТ навичками? В: Ні, оскільки половина працівників- люди за 50. Але є працівники, які вміють користуватися комп’ютером, застосовують його на заняттях. == 4.Як труднощі виникли у Вас при впроваджені ІКТ? В: Це неготовність більшості працівників. Оскільки деякі з них вже є 50 і робота з ІКТ викликає в них жах. Звичайно , є такі, які підтримали мене. Також у нас не має інтерактивної дошки та комп’ютерного класу. Ми можемо користуватися тільки ноутбуком. == 5.Як би Ви реалізували вдосконалення навичкам ІКТ працівників? В: Звичайно, ми би проводили тренінги, семінари, семінари- практикуми та круглі столи. В період проходження курсів я б рекомендувала брати модуль відповідно до теми ІКТ. Також можна відвідувати методичні об’єднання та обмінюватися досвідом.

Висновок: За результатами опитування директора ЗДО можна сказати, що вони впроваджують ІКТ, але не всі працівники це підтримують у зв'язку з їхнім віку та бажанням. Але є такі працівники, які прагнуть вдосконалюватися, шукати нові шляхи навчання та виховання дітей. Також в садочку не вистачає технічної бази для використання ІКТ. Вихователя- методиста в ЗДО немає.

1.2.ІК-компетентність вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

1.3.Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).