Відмінності між версіями «Користувач:Zadiakovych.pi18»

Версія за 15:01, 1 жовтня 2019

Завдання 1.

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі. • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. Впровадження ІКТ в освітній процес покликане підвищити ефективність проведення уроків, звільнити вчителя від рутинної роботи, посилити привабливість подачі матеріалу , здійснювати диференціацію видів завдань, а також урізноманітнити форми зворотного зв’язку. Також із використанням ІКТ вчителі мають можливість підвищення компетентності та удосконалення вмінь та навичок щодо використання різних технологій. У школі є ІТ навчання, до якого відносяться:

• Елемент маркованого списку Спеціалізації:

1. Веб-дизайн;
2. Архітектурне та ландшафтне проектування;
3. Інформаційні технології в економіці та бізнесі;
4. Тривимірне моделювання та анімація.
5. Комп’ютерні мережі та кібербезпека.

• Учнівські проекти:

1. Hackathon;
2. FIRST LEGO Leaguea;
3. Гордість НВК №141
4. Медіа школа.

• Мережева академія CISCO

1. Навчальні курси для учнів;
2. Центр підготовки інструкторів.

• Робототехніка та мікроелектроніка:

1. Конструювання і програмування роботів;
2. LEGO Mindstorms;
3. Електронні схеми;
4. Arduino.

• Microsoft IT Academy;
• Академія Oracle.

Всеукраїнський експеримент з робототехніки

Наказом Міністерства освіти і науки України від 02 липня 2016 року № 759 «Про проведення дослідно-експериментальної роботи на базі комунального навчального закладу “Навчально-виховний комплекс № 141 «Освітні ресурси та технологічний тренінг» міста Києва (дошкільний навчальний заклад – школа І ступеня – спеціалізована школа ІІ ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов та інформаційних технологій – технологічний ліцей)» на 2016-2021 роки затверджено проведення дослідно-експериментальної роботи за темою «Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти». Під час проведення експерименту до участі у ньому можуть долучатися загальноосвітні навчальні заклади, які працюють над вирішенням аналогічних завдань. Щоб долучитися до списку навчальних закладів, які проводять дослідно-експериментальну роботу за вказаною темою, школі необхідно вивчити матеріали експерименту (заявку і програму), обговорити проблему з науковим керівником проекту та на засіданні педагогічної ради. Витяг із протоколу засідання ради разом із супровідним листом необхідно передати до районного управління освіти. В свою чергу районне управління освіти, вивчивши питання, звертається до обласного (міського) управління освіти з проханням підтримати ініціативу педагогічного колективу навчального закладу та порушити клопотання перед Міністерством освіти та науки України щодо включення ЗНЗ до списку навчальних закладів для проведення дослідно-експериментальної роботи за темою «Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти».

Очікувані результати експерименту

1. Розробка методичної системи навчання основам робототехніки у загальноосвітньому навчальному закладі як складової STEM-освіти.
2. Розробка навчальних програм курсів за вибором, факультативів, гуртків, спецкурсів.
3. Розробка навчально-методичного забезпечення курсу робототехніки: навчальні, навчально-методичні посібники, електронні ресурси.
4. Розробка навчально-методичних, методичних матеріалів, рекомендацій для вчителів щодо навчання учнів основам робототехніки і використання у навчальному процесі засобів робототехніки.
5. Розробка діагностичного інструментарію для визначення результативності навчально-виховного процесу загальноосвітнього навчального закладу в умовах застосування сучасних ІКТ.
6. Визначення факторів та чинників, що впливають на підвищення ефективності навчально-виховного процесу в аспекті дослідження.