Відмінності між версіями «Третяк Віталія Олександрівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
В ''ДНЗ ЦРД "ОРЛЯТКО" Демидівської с/р'' мною було проведено опитування адміністрації закладу в кількості 3-х осіб. Опитування було анонімним і проводилось за допомогою такого інструменту, як ''Google Форми''.<br /> | В ''ДНЗ ЦРД "ОРЛЯТКО" Демидівської с/р'' мною було проведено опитування адміністрації закладу в кількості 3-х осіб. Опитування було анонімним і проводилось за допомогою такого інструменту, як ''Google Форми''.<br /> | ||
Результати представлені у вигляді графіків та діаграм, які було проаналізовано та зроблено певні висновки, а саме:<br /> | Результати представлені у вигляді графіків та діаграм, які було проаналізовано та зроблено певні висновки, а саме:<br /> | ||
| − | * | + | * новітні технології вимагають нових підходів до навчально-виховного процесу, нових методів, форм подання навчальної інформації. Вони вимагають, щоб над матеріалом, який вивчається, вихованець розмірковував, бачив зв'язок з іншою інформацією і послідовність між нею. Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій має стати неминучим процесом в дошкільному навчальному закладі, що тягне за собою поліпшення та краще оснащення матеріально-технічної бази закладу та підвищення ІК-компетентності педагогічного колективу. |
Версія за 14:19, 27 вересня 2019
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
В ДНЗ ЦРД "ОРЛЯТКО" Демидівської с/р мною було проведено опитування адміністрації закладу в кількості 3-х осіб. Опитування було анонімним і проводилось за допомогою такого інструменту, як Google Форми.
Результати представлені у вигляді графіків та діаграм, які було проаналізовано та зроблено певні висновки, а саме:
- новітні технології вимагають нових підходів до навчально-виховного процесу, нових методів, форм подання навчальної інформації. Вони вимагають, щоб над матеріалом, який вивчається, вихованець розмірковував, бачив зв'язок з іншою інформацією і послідовність між нею. Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій має стати неминучим процесом в дошкільному навчальному закладі, що тягне за собою поліпшення та краще оснащення матеріально-технічної бази закладу та підвищення ІК-компетентності педагогічного колективу.
