Відмінності між версіями «Ахалая Натія Автанділівна»
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ахалаї Натії Автанділівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта». | + | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки '''Ахалаї Натії Автанділівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта». |
− | База для проведення практики: [[СНВК «Деснянка» (Деснянський район, б-р Вигурівський, 13-Б)]] | + | '''База для проведення практики: [[СНВК «Деснянка» (Деснянський район, б-р Вигурівський, 13-Б)]]''' |
== '''ЗАВДАННЯ 1''' == | == '''ЗАВДАННЯ 1''' == | ||
Рядок 55: | Рядок 55: | ||
− | '''<big>ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.</big>''' | + | '''<big> |
+ | === '''ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' === | ||
+ | </big>''' | ||
'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScMsi3s78YFA71ZSOzyrNdGh2pYbGdo2lMtqOQ9qXfQ1ifSmw/viewform?usp=sf_link Анкета визначення ІТ-компетентності педагогів СНВК «Деснянка»]''' | '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScMsi3s78YFA71ZSOzyrNdGh2pYbGdo2lMtqOQ9qXfQ1ifSmw/viewform?usp=sf_link Анкета визначення ІТ-компетентності педагогів СНВК «Деснянка»]''' | ||
Рядок 69: | Рядок 71: | ||
''Тому директор закладу поставила за мету продовжувати впровадження ІКТ у роботу педагогів закладу та сприяти проведенню навчальних заходів щодо роботи з ІК-технологіями.'' | ''Тому директор закладу поставила за мету продовжувати впровадження ІКТ у роботу педагогів закладу та сприяти проведенню навчальних заходів щодо роботи з ІК-технологіями.'' | ||
− | '''<big>Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)</big>''' | + | '''<big> |
+ | === '''Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' === | ||
+ | </big>''' | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|- | |- | ||
Рядок 91: | Рядок 95: | ||
== '''ЗАВДАННЯ 2''' == | == '''ЗАВДАННЯ 2''' == | ||
− | '''Розробка блогу-консультацій''' | + | ''' |
+ | === '''Розробка блогу-консультацій''' === | ||
+ | ''' | ||
[https://natiya2019.blogspot.com/ '''Крокуймо легко з ІКТ!'''] | [https://natiya2019.blogspot.com/ '''Крокуймо легко з ІКТ!'''] | ||
[[Файл:Снимок экрана (19).png|безрамки|ліворуч]] | [[Файл:Снимок экрана (19).png|безрамки|ліворуч]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
Рядок 101: | Рядок 111: | ||
== '''ЗАВДАННЯ 4''' == | == '''ЗАВДАННЯ 4''' == | ||
+ | |||
+ | === '''Методичні рекомендації проектування інформаційного освітнього середовища СНВК "Деснянка".''' === | ||
+ | |||
+ | # '''Керівництву навчального закладу:''' | ||
+ | * Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу; | ||
+ | * Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом; | ||
+ | * Впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; | ||
+ | * Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу; | ||
+ | * Створити електронні бази даних працівників закладу; | ||
+ | * Створити електронні бази даних дітей та їх батьків; | ||
+ | * Підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; | ||
+ | * Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами; | ||
+ | * Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами. | ||
+ | |||
+ | ''' | ||
+ | # Педагогічним працівникам: | ||
+ | ''' | ||
+ | * Організувати єдину електронну базу методичних педагогічних розробок та відкрити доступ для всіх педагогів; | ||
+ | * Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу; | ||
+ | * Здійснювати самостійне навчання; | ||
+ | * Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.; | ||
+ | * Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання; | ||
+ | * Створювати Інтернет-заняття, інтегровані заняття; | ||
+ | * Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Модернізація ІТ інфраструктури: | ||
+ | |||
+ | 1 Обладнати кожну групу апаратним забезпеченням (комп'ютер, ноутбуком, LED-телевізором); | ||
+ | |||
+ | 2. придбати інтерактивну дошку для музичної зали; | ||
+ | |||
+ | 3. Збільшення радіусу дії wi-fi мережі по всій території ДНЗ | ||
+ | |||
+ | 4. Оновлення програмного забезпечення | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Формування ІК- компетентності вихователів установи: | ||
+ | |||
+ | -тестування, анкетування ІК-компетентності вихователів; | ||
+ | |||
+ | -курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань); | ||
+ | |||
+ | - відвідування семінарів (тематичні, навчальні, практичні), тренінги, майстер-класи, заняття щодо вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі; | ||
+ | |||
+ | -індивідуальні консультації; | ||
+ | |||
+ | -конкурси; | ||
+ | |||
+ | -виставки; | ||
+ | |||
+ | -майстер-класи, стажування у педагогів компетентних в ІКТ; | ||
+ | |||
+ | -система дистанційного навчання. | ||
+ | |||
+ | -Взаємовідвідування педагогами показових занять один одного . | ||
+ | |||
+ | -Підвищення кваліфікації з ІКТ компетентності. Проходження різноманітних онлайн-курсів. |
Версія за 00:21, 22 вересня 2019
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ахалаї Натії Автанділівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
База для проведення практики: СНВК «Деснянка» (Деснянський район, б-р Вигурівський, 13-Б)
Зміст
- 1 ЗАВДАННЯ 1
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу.
- 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2 ЗАВДАННЯ 2
- 3 ЗАВДАННЯ 3
- 4 ЗАВДАННЯ 4
ЗАВДАННЯ 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу.
ІКТ спрощує методичну діяльність педагогів, скорочує тривалість оброблення інформації, а отже прискорює розв’язання будь-якого питання.
Педагоги закладу використовують ІКТ в своїй діяльності наступним чином:
- співпраця з дошкільними закладами інших міст України;
- підготовка документації — звітів, наказів, аналітичних довідок тощо;
- оперативний обмін перспективним досвідом спілкування на фахових форумах, у чатах, під час онлайн-конференцій;
- створення портфоліо педагогів та дошкільників;
- оформлення — атестаційних матеріалів;
- створення картотеки періодичних видань, методичної та художньої літератури стендів, інформаційних куточків матеріалів для участі в конкурсах тощо;
- оформлення результатів моніторингу рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою електронного варіанту кваліметричної моделі;
- пошук інформації в мережі інтернет з метою самоосвіти;
- розроблення презентацій до семінарів, конференцій, консультацій для вихователів, до засідань педагогічної ради, методоб’єднань тощо;
- використання мультимедійного супроводу під час занять, проведення свят та розваг, режимних моментів, батьківських зборів та консультацій для батьків тощо;
- створення електронної бази для накопичення ілюстративних матеріалів, заготовок для оформлення презентацій, буклетів, інформаційних стендів тощо.
Як свідчить досвід, використання ІКТ значно урізноманітнює й полегшує взаємодію вихователя-методиста з іншими педагогами.
Інтерв’ю з директором СНВК "Деснянка" - Діденко Людмилою Федорівною.
- Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в дошкільній ланці вашого закладу?
- Так, інформаційно-комунікаційні технології використовуються, але більшою мірою в управлінській діяльності закладу. Педагоги теж використовують ІКТ в своїй діяльності, але хотілося б, щоб використовували частіше.
- На вашу думку, наскільки важливим є використання ІКТ у роботі вихователя?
- Це питання є досить актуальне в наш час. Сучасному вихователю необхідно використовувати ІКТ в своїй роботі як для полегшення своєї методичної діяльності, так для більш успішної роботи з дітьми, оскільки сучасне покоління - це "покоління технологій".
- Раніше ви сказали, що хотіли б, щоб вихователі вашого закладу більше використовували ІКТ в своїй роботі. Тобто ваші педагоги використовують ІКТ в недостатній мірі. На вашу думку, яка в цьому причина?
- В першу чергу, впливає недостатній рівень обізнаності педагогів у роботі з комп’ютерними технологіями та інтернет-середовищем.
- Як ви вважаєте, ваш заклад достатньо обладнаний для вільного використання педагогами ІКТ?
- Можливо не на 100 %, але ми робимо все можливе для цього. Наші педагоги мають можливість користуватися комп'ютерами та мережею Internet.
- Чи актуальним буде для вашого педагогічного колективу семінар з використання ІКТ в їх роботі?
- Звичайно!
- Дуже вдячна Вам за те, що знайшли для мене час і дали відповіді на мої запитання.
Висновок: отже, адміністрація закладу повністю підтримує впровадження ІКТ-технологій в освітній процес та робить все можливе для технічного забезпечення. Але педагоги дошкільної ланки закладу в недостатній мірі використовують ІКТ в своїй діяльності, оскільки не мають достатніх для цього теоретичних та практичних знань, умінь і навичок.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкета визначення ІТ-компетентності педагогів СНВК «Деснянка»
В анкетування взяли участь 15 педагогічних працівників СНВК "Деснянка" (дошкільна ланка).
Отже, більшість педагогів даного закладу дошкільної ланки володіють розумінням поняття "Інформаційно-комунікативні технології", використовують щодня ІКТ в своїй роботі, але не у повній мірі, так як недостатньо володіють знаннями, вміннями та навичками використання ІКТ. Тому майже всі педагоги виявили бажання взяти участь у навчальному тренінгу з використання ІКТ в своїй роботі.
![Анкетування1.png](/images/thumb/e/e7/%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F1.png/180px-%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F1.png)
![Анкетування3.png](/images/thumb/c/c5/%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F3.png/180px-%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F3.png)
![Анкетування4.png](/images/thumb/f/f9/%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F4.png/180px-%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F4.png)
Тому директор закладу поставила за мету продовжувати впровадження ІКТ у роботу педагогів закладу та сприяти проведенню навчальних заходів щодо роботи з ІК-технологіями.
Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення | Програмне забезпечення | Інформаційне забезпечення | Навчально-наукове забезпечення |
---|---|---|---|
Комп'ютери | Операційна система Windows 7 | Відео – уроки на YouTube | Відсутнє |
Ноутбуки | Антивірусна програма Avast | Блоги | |
Телевізори | Microsoft Office | Семінари | |
Принтери | Auto Cad | Майстер-класи | |
Магнітофони | Відеоредактор Movie Maker | ||
Роутери | Google Chrome | ||
Проектор |
ЗАВДАННЯ 2
Розробка блогу-консультацій
ЗАВДАННЯ 3
ЗАВДАННЯ 4
Методичні рекомендації проектування інформаційного освітнього середовища СНВК "Деснянка".
- Керівництву навчального закладу:
- Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
- Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
- Впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
- Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
- Створити електронні бази даних працівників закладу;
- Створити електронні бази даних дітей та їх батьків;
- Підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
- Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
- Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
- Педагогічним працівникам:
- Організувати єдину електронну базу методичних педагогічних розробок та відкрити доступ для всіх педагогів;
- Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
- Здійснювати самостійне навчання;
- Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
- Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
- Створювати Інтернет-заняття, інтегровані заняття;
- Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
Модернізація ІТ інфраструктури:
1 Обладнати кожну групу апаратним забезпеченням (комп'ютер, ноутбуком, LED-телевізором);
2. придбати інтерактивну дошку для музичної зали;
3. Збільшення радіусу дії wi-fi мережі по всій території ДНЗ
4. Оновлення програмного забезпечення
Формування ІК- компетентності вихователів установи:
-тестування, анкетування ІК-компетентності вихователів;
-курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
- відвідування семінарів (тематичні, навчальні, практичні), тренінги, майстер-класи, заняття щодо вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
-індивідуальні консультації;
-конкурси;
-виставки;
-майстер-класи, стажування у педагогів компетентних в ІКТ;
-система дистанційного навчання.
-Взаємовідвідування педагогами показових занять один одного .
-Підвищення кваліфікації з ІКТ компетентності. Проходження різноманітних онлайн-курсів.