Відмінності між версіями «Іляшенко Валентина Василівна»
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | + | ||
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Іляшенко Валентини Василівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''. | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Іляшенко Валентини Василівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''. | ||
Рядок 22: | Рядок 22: | ||
'''1.1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками''' | '''1.1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками''' | ||
− | На початку практики нами було проведено інтерв'ю з керівником. | + | На початку практики нами було проведено [https://docs.google.com/document/d/1UTAlr5dI2AWunbX-3ELa1aVDVehJeBfU8Scvmqk8uvE/edit інтерв'ю] з керівником. |
З інформації отриманої в ході інтерв'ю ми бачимо, що в ДНЗ №672 відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами: | З інформації отриманої в ході інтерв'ю ми бачимо, що в ДНЗ №672 відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами: | ||
− | Управлінська діяльність (завідувач ДНЗ) | + | '''Управлінська діяльність (завідувач ДНЗ)''' |
* ведення ділової документації; | * ведення ділової документації; | ||
Рядок 34: | Рядок 34: | ||
* співпраця з іншими дошкільними закладами. | * співпраця з іншими дошкільними закладами. | ||
− | Методична діяльність (вихователь-методист) | + | '''Методична діяльність (вихователь-методист)''' |
* ведення та інформаційне наповнення сайту садочку; | * ведення та інформаційне наповнення сайту садочку; | ||
Рядок 45: | Рядок 45: | ||
Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено [https://docs.google.com/forms/d/1xH7UiAorrywnhwOHkkv8W2NAGfJZjAfS_C4H9cYNK9k/edit анкету], та проведено анкетування. За допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності. В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати. | Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено [https://docs.google.com/forms/d/1xH7UiAorrywnhwOHkkv8W2NAGfJZjAfS_C4H9cYNK9k/edit анкету], та проведено анкетування. За допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності. В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати. | ||
− | + | '''[https://docs.google.com/document/d/15417o5DKV_8S6MsouxL0fnszXlG08njq18nWiwleYdQ/edit Аналіз анкетування] | |
− | [https://docs.google.com/ | + | |
''' | ''' | ||
− | 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.''' | + | '''1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.''' |
Апаратне та програмне забезпечення | Апаратне та програмне забезпечення | ||
Рядок 91: | Рядок 90: | ||
'''Завдання 4''' | '''Завдання 4''' | ||
− | |||
− | + | '''Основні завдання для побудови ІОС:''' | |
− | створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального); | + | * розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації (придбання комп‘ютерів та мультимедійних засобів (SMART- дошки,планшети, телевізори), розробка програмного забезпечення); створення корпоративної мережі, обладнання відповідних приміщень; |
+ | * | ||
+ | * створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального); | ||
+ | * | ||
+ | * підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій; | ||
+ | * | ||
+ | * створення єдиної корпоративної бази даних; | ||
+ | * | ||
+ | * створення корпоративної пошти. | ||
− | + | '''Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути:''' | |
− | + | # Елемент індивідуальні портфоліо керівника та вихователів; | |
+ | # | ||
+ | # віртуальний методичний кабінет; | ||
+ | # | ||
+ | # е-бібліотека; | ||
+ | # | ||
+ | # сторінки логопеда, психолога, медичної сестри; | ||
+ | # | ||
+ | # е-меню; | ||
+ | # | ||
+ | # створення та зберігання документації. | ||
− | + | '''Модернізація ІТ інфраструктури''' | |
− | + | ''' | |
− | + | Для модернізації ІТ інфраструктури в ДНЗ , пропонуємо адміністрації:''' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | Модернізація ІТ інфраструктури | + | |
− | + | ||
− | Для модернізації ІТ інфраструктури в ДНЗ , пропонуємо адміністрації: | + | |
закупити 2 роутери та облаштувати wi-fi зону по всьому дитячому садочку; | закупити 2 роутери та облаштувати wi-fi зону по всьому дитячому садочку; | ||
+ | * | ||
+ | * | ||
+ | * Забезпечити постійний доступ до гугл-документів; | ||
+ | * | ||
+ | * Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми. | ||
+ | * | ||
+ | * Урізноманітнити програмне забезпечення. | ||
+ | * | ||
+ | * Створити комп’ютерний клас для формування у дітей елементарних уявлень про комп’ютер як сучасний технічний засіб, можливостями його використання в різних сферах життя, а також, для проведення методичних заходів для підвищення компетентності вихователів, щодо використання ІКТ у роботі з дітьми | ||
+ | * | ||
+ | * Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи | ||
+ | * | ||
+ | '''Для підвищення рівня ІКТ компетентність вихователів закладу дошкільної освіти № 672 , адміністрації закладу рекомендуємо організовувати та проводити:''' | ||
− | + | * тренінги; | |
− | + | * | |
− | + | * майстер-класи; | |
− | + | * | |
− | + | * тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми; | |
− | + | * | |
− | + | * тижні педагогічної майстерності; | |
− | + | * | |
− | + | * педагогічні майстерні та наставництво; | |
− | + | * | |
− | + | * конкурси. | |
− | + | ||
− | тренінги; | + | |
− | + | ||
− | майстер-класи; | + | |
− | + | ||
− | тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми; | + | |
− | + | ||
− | тижні педагогічної майстерності; | + | |
− | + | ||
− | педагогічні майстерні та наставництво; | + | |
− | + | ||
− | конкурси. | + |
Версія за 20:46, 23 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Іляшенко Валентини Василівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Загальні відомості про Дошкільний Навчальний Заклад №672
Зівідувач: Мельник Алла Констянтинівна
Адреса закладу:Київ, Кібальчича 17.
Час роботи:7.30-18.00
Чергова група: 7.00-7.30, 18.00-19.00
Кількість груп: 14
Кількість дітей: 250 дітей
Е-mail: dnz672@ukr.net
1.1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
На початку практики нами було проведено інтерв'ю з керівником.
З інформації отриманої в ході інтерв'ю ми бачимо, що в ДНЗ №672 відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами:
Управлінська діяльність (завідувач ДНЗ)
- ведення ділової документації;
- опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
- розрахунок стажу роботи працівників;
- створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
- співпраця з іншими дошкільними закладами.
Методична діяльність (вихователь-методист)
- ведення та інформаційне наповнення сайту садочку;
- ведення ділової документації;
- збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
- створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
- накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено анкету, та проведено анкетування. За допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності. В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати. Аналіз анкетування 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.
Апаратне та програмне забезпечення
Персональні системи та периферійне обладнання:
Персональний комп'ютер - 2 (в кабінеті директора та діловода);
Ноутбук - 1 (в кабінеті вихователя-методиста).
Принтер - 3;
Проектор - 1;
Колонки - 1 комплект.
Персональні комп’ютери директора, вихователя-методиста, діловода - це типові ПК, до складу яких входять системний блок монітора.
А також периферійне обладнання:
клавіатура та мишка, що підключені до системного блоку через порти USB. Мережева інфраструктура.
В закладі є точка доступу до Інтернет, використовується роутер, що забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. та включення робочих місць директора, вихователя-методиста та діловода до локальної мережі. Це дозволяє спільно користуватися загальнодоступними робочими документами. Роутер знаходиться в кабінеті вихователя-методиста. Мережа прокладена кабелем типу «вита пара» UTP категорії cat5e. Програмне забезпечення.
Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox. Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені ukr.net Мультимедійне обладнання.
В методичному кабінеті знаходиться проектор. Матеріально-технічна база закладу
Має мінімальну підтримку ІКТ, проте адміністрація та педагоги створюють нехобідні умови, щоб здійнювати ІКТ політику, а також проявляють креативність, винахідливість та творчість. Вони мають бажання розвиватися та вдосконалювати свої вміння роботи з ІК сервісами, збагачують свій досвід новими знаннями.
Завдання 2 Мною був розроблений сайт. Даний сайт створений задля того щоб допомогти вихователям краще розібратися у тих проблемах дошкільної освіти, які їх турбують. Тут зібрані консультації з різних тем і проблем виховання дітей дошкільного віку
Завдання 3 Провівши бесіду з керівником закладу, та на основі результатів анкетування, я запропонувала провести семінар-практикум "Використання інтернет-сервісу Learnang Apps для створення мультимедійних дидактичних вправ у роботі з дошкільниками.
Презентація до семінару-практикуму
Завдання 4
Основні завдання для побудови ІОС:
- розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації (придбання комп‘ютерів та мультимедійних засобів (SMART- дошки,планшети, телевізори), розробка програмного забезпечення); створення корпоративної мережі, обладнання відповідних приміщень;
- створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального);
- підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій;
- створення єдиної корпоративної бази даних;
- створення корпоративної пошти.
Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути:
- Елемент індивідуальні портфоліо керівника та вихователів;
- віртуальний методичний кабінет;
- е-бібліотека;
- сторінки логопеда, психолога, медичної сестри;
- е-меню;
- створення та зберігання документації.
Модернізація ІТ інфраструктури Для модернізації ІТ інфраструктури в ДНЗ , пропонуємо адміністрації:
закупити 2 роутери та облаштувати wi-fi зону по всьому дитячому садочку;
- Забезпечити постійний доступ до гугл-документів;
- Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми.
- Урізноманітнити програмне забезпечення.
- Створити комп’ютерний клас для формування у дітей елементарних уявлень про комп’ютер як сучасний технічний засіб, можливостями його використання в різних сферах життя, а також, для проведення методичних заходів для підвищення компетентності вихователів, щодо використання ІКТ у роботі з дітьми
- Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Для підвищення рівня ІКТ компетентність вихователів закладу дошкільної освіти № 672 , адміністрації закладу рекомендуємо організовувати та проводити:
- тренінги;
- майстер-класи;
- тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми;
- тижні педагогічної майстерності;
- педагогічні майстерні та наставництво;
- конкурси.