Відмінності між версіями «Тараско Анна Анатоліївна»
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
Задля визначення рівня ІКТ- компетентності було проведено анкетування вчителів початкової школи.<br /> | Задля визначення рівня ІКТ- компетентності було проведено анкетування вчителів початкової школи.<br /> | ||
Анкетa [https://docs.google.com/forms/d/1lqhGBseFxZktSj-ywRZXh0XAp0hhOQz2Lrej0uGK0EU/viewform?edit_requested=true] | Анкетa [https://docs.google.com/forms/d/1lqhGBseFxZktSj-ywRZXh0XAp0hhOQz2Lrej0uGK0EU/viewform?edit_requested=true] | ||
| + | <br /> | ||
| + | Результати анкетування [https://docs.google.com/document/d/1qJ4W5ruUXXFgdoWZJfleUP9ciEZI0HHJsMbLuLp8gUg/edit?usp=sharing]<br /> | ||
| + | |||
Проаналізувавши результати, можна зробити висновок: вчителі позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі, проте у деяких вчителів обмаль часу для підготовки до уроку, на якому використавуються ІКТ,недостатньо знань щодо можливостей ІКТ. Вчителі залюбки підвищують свою ІКТ компетентність, проходячи онлайн-курси та завдяки самонавчанню. | Проаналізувавши результати, можна зробити висновок: вчителі позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі, проте у деяких вчителів обмаль часу для підготовки до уроку, на якому використавуються ІКТ,недостатньо знань щодо можливостей ІКТ. Вчителі залюбки підвищують свою ІКТ компетентність, проходячи онлайн-курси та завдяки самонавчанню. | ||
Версія за 19:02, 16 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Тараско Анни Анатоліївни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1. Інтерв'ю із заступником директора
З метою з'ясування освітньої політики закладу з питань впровадження ІКТ студентами нашої групи було проведено інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи — Дзюбою Сергієм Миколайовичем.
Під час інтерв'ю Сергій Миколайович розгорнуто відповів на наші запитання, детально охарактеризувавши програмне та апаратне забезпечення навчального закладу, діючі гуртки з ІТ освіти школярів. Також заступником директора було зазначено деякі недоліки використання ІКТ вчителями школи та шляхи модернізації ІТ-інфраструктури навчального закладу.
1.2. Анкетування вчителів початкової школи
Задля визначення рівня ІКТ- компетентності було проведено анкетування вчителів початкової школи.
Анкетa [2]
Результати анкетування [3]
Проаналізувавши результати, можна зробити висновок: вчителі позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі, проте у деяких вчителів обмаль часу для підготовки до уроку, на якому використавуються ІКТ,недостатньо знань щодо можливостей ІКТ. Вчителі залюбки підвищують свою ІКТ компетентність, проходячи онлайн-курси та завдяки самонавчанню.
