Відмінності між версіями «Пугач Ангеліна Юріївна»
(→ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №672) |
(→ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №672) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
:Отже, матеріально-технічна база збідніла для впровадження ІКТ. Проте спроби адміністрації і бажання педагогіного колективу до змін приємно дивують. | :Отже, матеріально-технічна база збідніла для впровадження ІКТ. Проте спроби адміністрації і бажання педагогіного колективу до змін приємно дивують. | ||
[[Файл:Інерв1612181441.png|500рх|центр]] | [[Файл:Інерв1612181441.png|500рх|центр]] | ||
| + | '''''1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''''' | ||
| + | :Для визначення у педагогів ІК-компетентності педагогів ЗДО було створено анкету ''" Для діагностики рівня ІКТ компетентності педагога"''. | ||
| + | <center> | ||
| + | [[Файл:Гнпгоролрлотдл.png|300px]] | ||
| + | [[Файл:Л2рлорлророро.png|300px]] | ||
| + | [[Файл:Л3рролролоолои.png|300px]] | ||
| + | [[Файл:Л4ьдллльлюьбюь.png|300px]] | ||
| + | </center> | ||
| + | |||
| + | Гнпгоролрлотдл.png | ||
| + | Л2рлорлророро.png | ||
| + | Л3рролролоолои.png | ||
| + | Л4ьдллльлюьбюь.png | ||
| + | :В опитуванні взяли участь 9 педагогів. | ||
</div> | </div> | ||
}} | }} | ||
Версія за 16:01, 16 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Пугач Ангеліни Юріївни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №672
1.1 Аналіз освітньої політики у ЗДО № 672 з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу, вихователем-методистом і вихователем Перед нами була поставлена задача познайомитись з педагогічним колективом навчального закладу і проаналізувати стан становленн ІКТ-політикию. Для цього, в першу чергу, ми провели бесіду-інтерв'ю з представниками педагогічного колективу.
- На питання " Що сьогодні потрібно дітям?", вихователь-методист зазначив:
М. - Необхідно навчити кожну дитину за короткий проміжок часу освоювати, перетворювати і використовувати в практичній діяльності величезні масиви інформації. Дуже важливо організувати процес так, щоб дитина активно, з цікавістю і захопленням приймала в ньому участь.
- Керівник навчального закладу, в свою чергу зазначив:
К. - Освітні інновації — це новий для педагога від того складний у користуванні «інструмент»,а результати він приносить лише тоді, коли ним володіють досконало. Нажаль, більша частина колективу, ще не майстерно володіє інноваційними технологіями, але ми працюємо над цим.
- Не дивлячись на позитивне налаштування керівництва, вихователі на питання "Чи реально впроваджувати ІКТ-політику на базі Вашого ЗДО ? Який був би Ваш внесок?", відповідають дуже скептично:
В. - Я думаю, що навряд чи, тому що у садочка збідніла матеріальна база, а батьки відмовляються допомагати. Але, якщо це все ж таки реально, я готова навчатись і пізнавати нове.
- Отже, матеріально-технічна база збідніла для впровадження ІКТ. Проте спроби адміністрації і бажання педагогіного колективу до змін приємно дивують.
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- Для визначення у педагогів ІК-компетентності педагогів ЗДО було створено анкету " Для діагностики рівня ІКТ компетентності педагога".
Гнпгоролрлотдл.png Л2рлорлророро.png Л3рролролоолои.png Л4ьдллльлюьбюь.png
- В опитуванні взяли участь 9 педагогів.
