Відмінності між версіями «Черкаська Євгенія Феліксівна»

Версія за 14:46, 13 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Черкаської Євгенії Феліксівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Зміст

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу.

За посиланням можна переглянути інтерв'ю з заступником директора

Анкетування ІК-компетентності вчителів закладу.

Опитування було спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. Детально ознайомитися з анкетою можна за посиланням. Анкетування показало, що вчителі мають високий та достатній рівень ІК компетентності. З результатами анкетування можна ознайомитися за посиланням.

Висновки

Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа потребує більшої обізнаності в даній сфері. Всі готові навчатися новому та вчити один одного, так як молодш школа повністю користується ІКТ. Старша школа потребує кращого матеріального забезпечення. Повне оснащення, зацікавленість вчителів, та можливість навчитися, дасть гарний результат по запровадженню ІКТ в даному навчальному закладі.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

За посиланням Апаратне забезпечення: За посиланням Програмне забезпечення:

• Microsoft Office
• Сходинки до інформатики
• Windows

Інформаційне забезпечення:

• Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику – Сайт школи

Навчально-наукове забезпечення:

➣ державні стандарти освіти;

➣ навчальні плани;

➣ навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;

➣ підручники та навчальні посібники;

➣ матеріали поточного та підсумкового контролю;

➣ методичні матеріали.

В початковій, середній та старшій школах всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет. Також всі навчальні кабінети оснащені технікою (телевізори, проектори,інтерактивні дошки тощо).

ДОПОМОГА вчителям

Створена мною дошка, покликана надати вчителям цікаву інформацію про використання Google в освітньому процесі. Дошка доступна за посиланням.

Семінар для вчителів

Був проведений семінар для вчителів, з метою їх ознайомлення з можливостями використання Google в оствітній сфері. Більшість інформації була для вчителів новою, але їх зацікавленість сприяла кращому засвоєнню матеріалів. На прикладах були оприцьовані випадки щоденного використання, для дітей різного віку. Інформація засвоєна успішно, вчителі охоче користуються новими знаннями в повсякденнії роботі. Дошки Падлет .

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.

За результатами аналізу ІТ-інфраструктури СЗШ №132, можна зробити висновок, що ця освітня установа майже відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про освіту» щодо інформатизації освітнього простору. Для того, щоб підвищити ефективність спільної роботи вчителів можна ввести електронний документообіг, а для ефективного спілкування - використовувати Google. Для контролю знань після вивченої теми вчитель може використати Google форми, Kahoot!, ClassMarker , Plickers та ін. Для оцінювання знань на уроці вчитель може використовувати Learningapps. Який пропонує широкий вибір завдань, які можна виконувати як на уроці так і вдома. Навчальні матеріали вчитель може розміщувати в Google класі, на Google Диску, Padlet, в соціальних мережах (створивши групу). Розробляти власні електронні продукти (розробки уроків, демонстраційний матеріал). Поєднувати готові електронні продукти (електронні підручники, енциклопедії, навчальні програми, демонстраційні програми т. п.) у своїй професійній діяльності. Також можна ефективно використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти; використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять; застосовувати тренувальне тестування; брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах; обговорювати актуальні проблеми на форумі, в Skype, на сайті навчального закладу; навчитися працювати з інформацією, робити повідомлення, доповіді на задану тему. Створити сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність). А також створити електронну бібліотеку для учнів. Це дозволило б учням мати доступ до інформації в будь якому місці. І не тільки учням.

Модернізація ІТ-інфраструктури.

ІТ- забезпечення школи потребує модернізації. Школа забезпечена ІКТ на недостатньому рівні рівні. Потребується встановлення в школі швидківсного безпровідного Інтернету, з доступом для вчителів і для учнів. Потребується активна співпраця з ІТ менеджером школи, та регулярне відвідування курсів покращення знань в даній сфері. принаймні окремими вчителям, які можуть потім донести цю інформацію і знання до інох. Звичайно, все це не можливе без удосконаленого сучасного повного обладнання і забезпечення школи ІКТ.

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.

Безумовно, для початку слід забезпечити навчальний заклад на необхідному рівні, і надати вчителями можливіть оволодінням новими технологіями в повному обсязі. Мають бути ліцензовані програми, встановлено все необхідне, бути доступ у всіх учасників освітньо-виховного процесу. Має відбуватися постійний моніторинг використання ІКТ серед вчителів та дітей. Інформація має бути доступною, і результати учнів в навчанні мають будти доступними для батьків. Створення сайту школи, корпоративної пошти для всіх учаників навчально-виховного процесу значно полегшить використання ІКТ. Електронні бібліотеки мають регулярно доповнюватися новими матеріалами, має бути присутня вся інформація про планування заходів та їх проведення. Директором школи має бути обрана людина, яка буде відповідальною за контроль і моніторинг використання і застосування ІКТ. Це може бути директор, або інша людина, яку директор обере відповідальною.