Відмінності між версіями «Каленська Ірина Олександрівна»

Версія за 16:58, 9 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Каленської Ірини Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Завдання 1

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

• ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

ІК-компетентності вчителів Новопечерської школи. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOOgK4srqFLkXKHa-1IvLkGrBy8kJLu3luQBUZ9IarxaVSRw/viewform?usp=sf_link ІК-компетентності вчителів Новопечерської школи. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOOgK4srqFLkXKHa-1IvLkGrBy8kJLu3luQBUZ9IarxaVSRw/viewform?usp=sf_link Результати анкетування В анкетуванні взяли участь вчителі 1-4 класів (8 вчителів), за показниками анкети бачимо, що всі вчителі користуються ІКТ під час проведення занять. Але як показують результати питання, що більшість вчителів має бажання відвідати семінари для вчителів щоб покращити свої знання та вміння в області ІКТ. У всіх вчителів , які взяли участь в опитуванні, вважають ІКТ невід’ємною частиною навчального процесу. З особистого досвіду роботи в даному закладі, додам, що вчителі зацікавлені використанням ІКТ, і максимально стараються застосовувати при підготовці до уроків, та самих уроках. Більш детально щодо результатів анкетування за кожним питанням:

Результати анкетування В анкетуванні взяли участь вчителі 1-4 класів (8 вчителів), за показниками анкети бачимо, що всі вчителі користуються ІКТ під час проведення занять. Але як показують результати питання, що більшість вчителів має бажання відвідати семінари для вчителів щоб покращити свої знання та вміння в області ІКТ. У всіх вчителів , які взяли участь в опитуванні, вважають ІКТ невід’ємною частиною навчального процесу. З особистого досвіду роботи в даному закладі, додам, що вчителі зацікавлені використанням ІКТ, і максимально стараються застосовувати при підготовці до уроків, та самих уроках. Більш детально щодо результатів анкетування за кожним питанням:

• Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

• 2 комп’ютерні кабінети ( 22 комп’ютери);
• 10 комп’ютерів у бібліотеці;
• у кожному класі у вчителя є ноутбук;
• всі комп’ютери підключені до інтернету, в школі працює Wi-Fi;
• у кожному класі є інтерактивні дошки;
• кожен учень має свій iPad;
• принтери, сканери,

Програмне забезпечення: 1. Microsoft office 2. Windows 3. Антивірусна програма 4. Текстові редактори 5. Графічні редактори 6. Браузери 7. 1С для бухгалтерії та керівництва школи Інформаційно-освітнє середовище школи. Інформаційно-освітнє середовище школи представлено офіційним сайтом школи (Сайт школи https://novoshkola.com.ua/ ) 2 вчителя інформатики підтримують ІТ інфраструктуру школи і забезпечують використання ІКТ в навчально-виховному процесі. Навчально – наукове забезпечення. В нашій школі інформатика активно вивчається з 2-го класу.. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет. Також кабінети інформатики оснащені головним (локальним) комп'ютером.

• Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)

Київський університет ім. Б. Грінченка має потужне освітнє та інформаційне середовище. На сайті університету представлена вся необхідна інформація для абітурієнтів, студентів, педагогів, науковців, адміністрації. Також в університеті є ресурси, а саме електронне середовище, яке включає в себе .

    Доступні електронні ресурси з зовнішньої мережі: 

Е-портфоліо, Електронні заявки, Електронний каталог, Електронне навчання logo moodle2, Сертифіковані ЕНК, Підвищення кваліфікації, Хмарні сервіси, Microsoft, Microsoft Imagine Academy Авторизований сертифікаційний центр CERTIPORT Вікі-портал Wikipedia-logo Інституційний репозиторій eprintslogo Електронні видання Наукові доробки магістрантів Наукові конференції та семінари База магістерських робіт та перевірка на плагіат Профілі інститутів у Google Академії.

Інформаційна система університету Грінченка створювалась для комплексного вирішення автоматизації процесів організації і контролю навчального процесу та управління ним і носить інтегративний характер. Логічна структура ІС «Електронний університет» містить підсистеми, що складаються з програмних модулів, за допомогою яких формуються дані кожного окремого структурного підрозділу університету, що компонуються в єдину базу даних ІС. Схема логічних зв'язків між підсистемами наведена в додатках.

Завдання 2