Відмінності між версіями «Мельник Антоніна Федорівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Мельник Антоніни Федорівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Мельник Антоніни Федорівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта | ||
| − | '''База для проведення практики:''' | + | '''База для проведення практики:''' Петропавлівсько – Борщагівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів. |
== Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == | == Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == | ||
Версія за 18:18, 7 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Мельник Антоніни Федорівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта
База для проведення практики: Петропавлівсько – Борщагівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.
Зміст
- 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
- 3 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
- 4 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 5 Розробка Google-групи для вчителів
- 6 Розробка Google-календаря
- 7 Семінар "Використання ІКТ в освіті: можливості онлайн навчання"
- 8 Методичні рекомендації
