Відмінності між версіями «Пупена Наталія Василівна»

Версія за 13:44, 7 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Пупеної Наталії Василівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Використання інформаційно-комп'ютерних технологій (ІКТ) в різних сферах діяльності стало частиною культури і необхідною нормою. Володіння інформаційно-комп'ютерними технологіями допомагає педагогу відчувати себе комфортно в нових соціально-економічних умовах, а освітній установі - перейти на режим функціонування і розвитку як відкритої освітньої системи.

У зв'язку з цим, питання впровадження нових технологій з використанням ІКТ у взаємодії школи з сім'єю на сьогоднішній день є одним з найактуальніших.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Доброго дня! Ганна Дмитрівна,дякую ,що погодились на невеличке інтервю. Давайте розпочнем,я задам перше питання!

- Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашій школі?

- Так звичайно, інформаційно-комунікаційні технології успішно використовуються в діяльності школи. Можливості ІКТ є дкже великими, тому задач школи полягай в підготовці учнів до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом

- Чи важливим є використання ІКТ у своїй діяльності,як ви вважаєте? - Так , звичайно це питання є досить актуальне в наш час. На даному етапі діти є дуже обізнаними в цій сфері,тому сучасному вчителеві необхідно використовувати ІКТ в своїй роботі,щоб як найкраще діти зрозуміли матеріал і звичайно ,щоб їм було цікаво на уроках. Саме ІКТ допомагає нам в цьому.

- Щоб ви хотіли змінити чи створити в школі з ІКТ? - В першу чергу нам необхідно «підтягнути» рівень обізнаності вчителів у роботі з комп’ютером і інтернет середовищем. Щоб рівень дійсно був високим.

- Як саме використовують ІКТ в вашій школі?

- ІКТ успішно використовують під час проведення уроків, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Доступ до бібліотечних матеріалів, і користування різноманітними навчальними програмами, відвідування величезної кількості закладів, які мають власні акаунти в Інтернеті. - На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вчителі школи?

- Достатній та високий рівень.Мої колеги прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ.

Дуже дякую Вам за те ,що приділили мені час, і відповіли на мої запитання.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

АНКЕТА

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Навчальний заклад має таку структуру ІТ: •2 комп’ютерних класи;

•4 smart-дошок,

•8 інтерактивні дошки;

•1 навісна плазма з USB-підключенням.

Оснащення комп’ютерами Для управління:

•директор (1),

•заступники директора (3),

•секретар (1),

•кабінет психолога (1),

•бібліотека (2)

Для навчання:

•2 комп’ютерних класів (24 шт.)

Програмне забезпечення: •Microsoft office

•Windows

•Антивірусна програма

•Текстові редактори

•Графічні редактори

•Браузери

Навчально – наукове забезпечення:

Microsoft office

В школі інформатика активно вивчається з 2 класу. Всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет. Також кабінети інформатики оснащені головним (локальним) комп'ютером. Кожен вчитель проводить уроки інформатики самостійно. Також усі вихованці забезпечуються шкільною формою, формою для занять фізкультурою, канцелярськими виробами для навчання та дозвілля, цікавими іграшками, розвиваючими іграми тощо.

Завдання на вибір

Сайт можна переглянути за поселанням.
https://sites.google.com/s/1BwLgCKKDfVrKJtt-zQDFEps4i5SFBCOp/p/1b3got4Y1Ycx5gGZ-JmYlxbVMWvCDPSYQ/edit

Семінар (тренінг)

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності – вона не відбуватиметься без перебудови всього процесу навчання на базі використання інформаційно-комунікаційних технологій, діяльності студентів, учнів і викладачів в умовах доступу до безмежного світу інформації. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.

Для керівництва :

  створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,

  впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;

  впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;

  здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;

  створити електронні бази даних педагогічних кадрів;

  підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;

  розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;

  розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.