Відмінності між версіями «Сергеєва Евеліна В'ячеславівна»

Версія за 21:30, 6 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Сергеєвої Евеліни В'ячеславівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

'•Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. '

Інтерв'ю із заступником директора з навчально-виховної роботи Плющ Людмилою Сергііївною https://docs.google.com/document/d/1R4Tqo8A3SF-aOgdrExA9k-g8GcftDayX0jBzQItZIjU/edit?usp=sharing

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування.

Посилання на анкету

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdLBI-edNtynMOMzQWBztomR5U1al5dKXdNmmqmiewtD2k4mg/viewform

Аналіз результатів анкетування.

https://docs.google.com/forms/d/1LDRT3IYlJzZ2ePvuA2plhCnjpcALl7kh3sj71oxG1Uk/edit#responses

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

1. Комп'ютерні класи – 2

2. Принтери – 4

3. Навісні плазми – 8

4. Інтернет

5. Кабінет відео-спостереження по всій території школи – 1

Програмне забезпечення:

1. Microsoft Office

2. Сходинки до інформатики

3. Windows

Інформаційне забезпечення:

Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику http://vyshneve-school3.edukit.kiev.ua/

Навчально-наукове забезпечення:

➣ державні стандарти освіти;

➣ навчальні плани;

➣ навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;

➣ підручники та навчальні посібники;

➣ матеріали поточного та підсумкового контролю;

➣ методичні матеріали.

В початковій, середній та старшій школах всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет. Також всі навчальні кабінети оснащені технікою (телевізори, проектори,інтерактивні дошки тощо).

Завдання 2

Створення гугл календарю для співробітників, керівників

Посилання на гугл календар https://calendar.google.com/calendar/r/month/2018/11/29

Завдання 3

Проведення семінару

Тема: "Створення інтерактивних вправ за допомогою програми LearningApps"

Чудовий засіб для розробки інтерактивних електронних навчальних матеріалів, огляд якого ми зробимо, може вільно використовувати будь-який користувач Інтернету. Веб-сервіс Learning Apps є абсолютно безкоштовним. Learning Apps дозволяє реалізувати наступні види інтерактивних навчальних елементів:

- тест на вибір відповіді (одного або декількох)

- вибір слів з тексту

- складання слів з букв

- знайти пару і відповідність в сітці (встановлення відповідності зображень з назвами, аудіо або відео)

- таблиця відповідностей (аналогічно попередньому, але потрібно підібрати безліч понять до кожної категорії)

- класифікація (розподіл елементів знань за категоріями)

- знайти на карті (використовуються мітки на інтерактивній карті Google)

- пазл «Вгадай-ка» (треба послідовно відкрити елементи зображення, розподіляючи поняття за категоріями)

І Вступ

1. Представлення тренера.

2. Оголошення теми тренінгу.

3. Ознайомлення учасників з особливостями методики проведення семінару.

ІІ Основна частина

Індивідуальна робота під супровідом тренера.

1. Перед початком роботи заходимо на сайт LearningApps https://learningapps.org/

2. Обраємо мову.

3. Створюємо свій обліковий запис.

4. Після створення облікового запису зайти на власну сторінку.

5. Обрати шаблон, який необхідний для створення вправи.

6. Створювати свою інтерактивну вправу.

7. Після створення вправи, зберегти та натиснути вихід.

Завдання 4

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи. За результатами аналізу ІТ-інфраструктури Вишнівської ЗОШ №3, можна зробити висновок, що ця освітня установа майже відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про освіту» щодо інформатизації освітнього простору. Для того, щоб підвищити ефективність спільної роботи вчителів можна ввести електронний документообіг, а для ефективного спілкування - використовувати Google. Для контролю знань після вивченої теми вчитель може використати Google форми, Kahoot!, ClassMarker , Plickers та ін. Для оцінювання знань на уроці вчитель може використовувати Learningapps. Який пропонує широкий вибір завдань, які можна виконувати як на уроці так і вдома. Навчальні матеріали вчитель може розміщувати в Google класі, на Google Диску, Padlet, в соціальних мережах (створивши групу). Розробляти власні електронні продукти (розробки уроків, демонстраційний матеріал). Поєднувати готові електронні продукти (електронні підручники, енциклопедії, навчальні програми, демонстраційні програми т. п.) у своїй професійній діяльності. Також можна ефективно використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти; використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять; застосовувати тренувальне тестування; брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах; обговорювати актуальні проблеми на форумі, в Skype, на сайті навчального закладу; навчитися працювати з інформацією, робити повідомлення, доповіді на задану тему. Створити сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність). А також створити електронну бібліотеку для учнів. Це дозволило б учням мати доступ до інформації в будь якому місці. І не тільки учням.

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи - Регулярне відвідування трененгів, семінарів з підвищення компетенції вчителів

- Проведення тренінгів, на яких вчителі матимуть змогу практично попрацювати з новими сервісами.

- Проведення вебінарів для вчителів, які не можуть відвідувати їх в інших містах.

- Проведення майстер-класів від провідних спеціалістів.

- Проведення індивідуальних консультації за запитом.

Завдання 5

Презентація результатів практики на Вікі-порталі.