Відмінності між версіями «Тищенко Вікторія Миколаївна»
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи - Гаврильченко Наталією Миколаївною. На якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу. На думку Вікторії Володимирівни, сучасний учитель – це учитель, який, не тільки володіє педагогічною майстерністю, є компетентним, але й рухається в ногу з часом і активно використовує інформаційно-коммунікаційні технології в навчально-виховному процесі.Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у школі. Наталія Миколаївна вбачає, насамперед, підготовку підростаючого покоління до повноцінного життя в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. | В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи - Гаврильченко Наталією Миколаївною. На якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу. На думку Вікторії Володимирівни, сучасний учитель – це учитель, який, не тільки володіє педагогічною майстерністю, є компетентним, але й рухається в ногу з часом і активно використовує інформаційно-коммунікаційні технології в навчально-виховному процесі.Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у школі. Наталія Миколаївна вбачає, насамперед, підготовку підростаючого покоління до повноцінного життя в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. | ||
| − | == ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування = | + | == ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування == |
Впродовж кількох років педагогічний колектив школи підвищує ефективність навчально-виховного процесу на основі використання інноваційних технологій навчання та здійснення особистісно–зорієнтованого підходу в навчанні та вихованні підростаючого покоління. | Впродовж кількох років педагогічний колектив школи підвищує ефективність навчально-виховного процесу на основі використання інноваційних технологій навчання та здійснення особистісно–зорієнтованого підходу в навчанні та вихованні підростаючого покоління. | ||
Вчителі школи систематично використовують ІКТ на своїх уроках. | Вчителі школи систематично використовують ІКТ на своїх уроках. | ||
Версія за 18:41, 6 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Тищенко Вікторії Миколаївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
База для проведення практики: СЗШ №258 (Дніпровський район, вул. міста Шалетт, 1-А)
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст №258 м. Києва. Школа працює у 5-ти денному режимі. Станом на 01.09.2018р. в школі навчається 41 клас із загальною кількістю учнів - 1140 осіб. В школі функціонують групи продовженого дня, які працююь щоденно до 18:00, чергова група - до 19.00. Навчання в першому класі за програмою "Нова українська школа"
Профільні 10-11 класи (математичний, філологічний, суспільно-гуманітарний профілі)
Функціонуює безліч гуртків художньо-естетичного циклу та спортивного напрямку.
Директор - Гаврильченко Наталія Миколаївна
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
Школа працює над впровадженням ІКТ в навчально–виховний процес вже не один рік.
З 1-го класу школярі навчаються первинним навичками роботи за комп'ютером. Оволодівши комп'ютером у молодших класах, учні зможуть потім використовувати його як інструмент своєї діяльності.
В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи - Гаврильченко Наталією Миколаївною. На якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу. На думку Вікторії Володимирівни, сучасний учитель – це учитель, який, не тільки володіє педагогічною майстерністю, є компетентним, але й рухається в ногу з часом і активно використовує інформаційно-коммунікаційні технології в навчально-виховному процесі.Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у школі. Наталія Миколаївна вбачає, насамперед, підготовку підростаючого покоління до повноцінного життя в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Впродовж кількох років педагогічний колектив школи підвищує ефективність навчально-виховного процесу на основі використання інноваційних технологій навчання та здійснення особистісно–зорієнтованого підходу в навчанні та вихованні підростаючого покоління.
Вчителі школи систематично використовують ІКТ на своїх уроках.
