Відмінності між версіями «Гурська Алевтина Леонідівна»
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=== Анкетування ІК-компетентності вчителів закладу. === | === Анкетування ІК-компетентності вчителів закладу. === | ||
Опитування було спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. | Опитування було спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. | ||
| − | Детально ознайомитися з анкетою можна за [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfogmAozTUaLmPDS_k_kZEhgFzXbk7qQnoUxqSUO9CTdyDSQA/viewform?usp=sf_link посиланням]. Анкетування показало, що вчителі мають не достатній рівень ІК компетентності. З результатами анкетування можна ознайомитися за [https://docs.google.com/forms/d/1TMgHMPj9SjwZ2SIoAym1bAU7oX19Qxxx8-gbgkBOetk/edit#responses посиланням]. | + | Детально ознайомитися з анкетою можна за [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfogmAozTUaLmPDS_k_kZEhgFzXbk7qQnoUxqSUO9CTdyDSQA/viewform?usp=sf_link посиланням]. опитування пройшло 24 респондента, всі вчителі початкових класів. З підсумків результатів ми бачимо: найбільш часто педагогі, у своїй ІКТ діяльності, використовують інструменти для введення текстових даних та поштові сервіси. Найменш всього використовують інструменти для створення інфографіки та іноді мультимедійні та онлайнові презентації. Анкетування показало, що вчителі мають не достатній рівень ІК компетентності. З результатами анкетування можна ознайомитися за [https://docs.google.com/forms/d/1TMgHMPj9SjwZ2SIoAym1bAU7oX19Qxxx8-gbgkBOetk/edit#responses посиланням]. |
=== Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення). === | === Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення). === | ||
Версія за 20:07, 3 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Гурської Алевтини Леонідівни групи ПОм-2-17-2.0з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Початкова освіта» Педагогічного інституту з 19.11.2018р. до 09.12.2018р.
База для проведення практики: Спеціалізована школа І ступеня №324 (м. Київ, Солом'янський район, вул.М.Голего,8)
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу.
За посиланням можна переглянути інтерв'ю з заступником директора із навчально - виховної роботи Герасик Ларисою Михайлівною.
Анкетування ІК-компетентності вчителів закладу.
Опитування було спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. Детально ознайомитися з анкетою можна за посиланням. опитування пройшло 24 респондента, всі вчителі початкових класів. З підсумків результатів ми бачимо: найбільш часто педагогі, у своїй ІКТ діяльності, використовують інструменти для введення текстових даних та поштові сервіси. Найменш всього використовують інструменти для створення інфографіки та іноді мультимедійні та онлайнові презентації. Анкетування показало, що вчителі мають не достатній рівень ІК компетентності. З результатами анкетування можна ознайомитися за посиланням.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).
Апаратне забезпечення:
- Комп'ютерні класи – 1
- Мультимедійні комплекти (проектор, смарт дошка, ноутбук) – 4
- Принтери – 15
- Навісні плазми – 10
- Інтернет
- Відео-спостереження на першому поверсі школи – 1
- Ігрова кімната з інтерактивною проекцією на підлогу - 1
Програмне забезпечення:
- Microsoft Office
- Сходинки до інформатики
- Windows
- Операційна система – Linux
- Антивірусна програма - АВІРА
- Libre Office
- Оснащені 1С для бухгалтерії та керівництва навчального закладу, "Ліга – закон" українська програма юридична.
Інформаційне забезпечення:
