Відмінності між версіями «Ачкасова Анна Геннадіївна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Ачкасової Анни Геннадіївни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи)''. | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Ачкасової Анни Геннадіївни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи)''. | ||
| − | + | '''База проходження практики:''' КВНЗ “Корсунь-Шевченківський педагогічний коледж ім Т.Г. Шевченка Черкаської обласної ради” | |
[[Файл:Кшпк.jpg|650px|thumb|center|Корпус Корсунь-Шевченківського педагогічного коледу ім Т.Г. Шевченка ]] | [[Файл:Кшпк.jpg|650px|thumb|center|Корпус Корсунь-Шевченківського педагогічного коледу ім Т.Г. Шевченка ]] | ||
==Завдання 1== | ==Завдання 1== | ||
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.=== | ===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.=== | ||
| − | [[Файл:Semenenko.jpg| | + | [[Файл:Semenenko.jpg|200px|thumb|left|Директор Корсунь-Шевченківського педагогічного коледжу ім. Т. Г. Шевченка]] |
| − | + | ||
| − | + | Директор Корсунь-Шевченківського педагогічного коледжу ім. Т. Г. Шевченка | |
| − | + | *Людмила Миколаївна, скажіть, наскільки досконало розроблена ІКТ політика в коледжі? | |
| − | + | Досконалість ІКТ політики залежить від ресурсів, які має наш інститут оскільки процес розробки та реалізації ІКТ- політики може відбувається централізовано. До процесу обговорення положень та документів ІКТ-політики ми долучаємо викладачів, студентів, представників адміністрації, представників бізнесу. | |
| − | + | *Безперечно, ресурсне забезпечення ІКТ залежить напряму від організації та адміністрації навчального закладу, яким сином Ви сприяєте розвитку ІКТ політики в коледжі? | |
| − | + | Адекватне фінансування та розбудова ІТ- інфраструктури. Забезпечення умов для активного впровадження ІКТ у діяльність вишу. Закупівля обладнання, частковий ремонт. Це все відбувається дещо повільно та поступово. | |
| − | + | *Як сучасні ком'ютерні технології (знання програм) впливає на якість організації навчального процесу? | |
| − | + | Зараз вже ніхто не уявляє освіту без таких технологій, в планах,конспектах, проведенні занять, введенні документообігу. позааудиторному житті. Вивчають сучасні комп'ютерні програми. | |
| − | + | *Розкажіть як побудована ІТ інфраструктура у вашому навчальному закладі? | |
| − | + | У нас ІТ інфраструктури як такої побудованої немає, всі підрозділи між собою взаємодіяти вільно не можуть. Рівеньікт компетентності працівників та викладачів на достатньому рівні, хотілося рівень покращити. Але на жаль немає в достатній кількості техніи і можливостей. Ми над цим працюємо. | |
| − | + | *Які поради для закладу Ви могли б надати для впровадження інформаційних технологій в освітній процес установи? | |
| − | + | У такому контексті для ефективного використання інформаційних технологій навчальний заклад повинен врахувати наступні вимоги: | |
| − | + | ## сформувати чітке уявлення про власні стратегії освітніх послуг і роль ІТ в їх реалізації; | |
| − | + | ## бути прозорими для студентів, викладачів, абітурієнтів та інших зацікавлених осіб; | |
| − | + | ## вести облік коштів, витрат на ІТ, управління цими об’єктами та розуміти їх значення; | |
| − | + | ## поширити відповідальність за організацію призначень, необхідних для успішного використання нових можливостей ІТ; | |
| − | + | ## брати участь у міжнародних проектах, конкурсах, грантах; | |
| − | + | ## забезпечити необхідні передумови для побудови спільного бізнес-освітнього середовища з ІТ галуззю. | |
Подібні зміни зроблять ВНЗ більш сучасними та динамічними без втрат для традиційних академічних цінностей, та мають надати можливості навчальному закладу існувати у якості сучасного підприємницького університету. Важливим етапом цього процесу є постійний моніторинг стану розвитку та впровадження інформаційних технологій в освітні та бізнес-процеси ВНЗ, дослідження зміни рейтингових показників університету та їх залежності від використання тих чи інших стратегій інформаційно-технологічного розвитку вищого навчального закладу | Подібні зміни зроблять ВНЗ більш сучасними та динамічними без втрат для традиційних академічних цінностей, та мають надати можливості навчальному закладу існувати у якості сучасного підприємницького університету. Важливим етапом цього процесу є постійний моніторинг стану розвитку та впровадження інформаційних технологій в освітні та бізнес-процеси ВНЗ, дослідження зміни рейтингових показників університету та їх залежності від використання тих чи інших стратегій інформаційно-технологічного розвитку вищого навчального закладу | ||
===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.=== | ===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.=== | ||
Версія за 16:07, 3 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ачкасової Анни Геннадіївни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи).
База проходження практики: КВНЗ “Корсунь-Шевченківський педагогічний коледж ім Т.Г. Шевченка Черкаської обласної ради”
Зміст
- 1 Завдання 1
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 1.4 Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
Директор Корсунь-Шевченківського педагогічного коледжу ім. Т. Г. Шевченка
- Людмила Миколаївна, скажіть, наскільки досконало розроблена ІКТ політика в коледжі?
Досконалість ІКТ політики залежить від ресурсів, які має наш інститут оскільки процес розробки та реалізації ІКТ- політики може відбувається централізовано. До процесу обговорення положень та документів ІКТ-політики ми долучаємо викладачів, студентів, представників адміністрації, представників бізнесу.
- Безперечно, ресурсне забезпечення ІКТ залежить напряму від організації та адміністрації навчального закладу, яким сином Ви сприяєте розвитку ІКТ політики в коледжі?
Адекватне фінансування та розбудова ІТ- інфраструктури. Забезпечення умов для активного впровадження ІКТ у діяльність вишу. Закупівля обладнання, частковий ремонт. Це все відбувається дещо повільно та поступово.
- Як сучасні ком'ютерні технології (знання програм) впливає на якість організації навчального процесу?
Зараз вже ніхто не уявляє освіту без таких технологій, в планах,конспектах, проведенні занять, введенні документообігу. позааудиторному житті. Вивчають сучасні комп'ютерні програми.
- Розкажіть як побудована ІТ інфраструктура у вашому навчальному закладі?
У нас ІТ інфраструктури як такої побудованої немає, всі підрозділи між собою взаємодіяти вільно не можуть. Рівеньікт компетентності працівників та викладачів на достатньому рівні, хотілося рівень покращити. Але на жаль немає в достатній кількості техніи і можливостей. Ми над цим працюємо.
- Які поради для закладу Ви могли б надати для впровадження інформаційних технологій в освітній процес установи?
У такому контексті для ефективного використання інформаційних технологій навчальний заклад повинен врахувати наступні вимоги:
- сформувати чітке уявлення про власні стратегії освітніх послуг і роль ІТ в їх реалізації;
- бути прозорими для студентів, викладачів, абітурієнтів та інших зацікавлених осіб;
- вести облік коштів, витрат на ІТ, управління цими об’єктами та розуміти їх значення;
- поширити відповідальність за організацію призначень, необхідних для успішного використання нових можливостей ІТ;
- брати участь у міжнародних проектах, конкурсах, грантах;
- забезпечити необхідні передумови для побудови спільного бізнес-освітнього середовища з ІТ галуззю.
Подібні зміни зроблять ВНЗ більш сучасними та динамічними без втрат для традиційних академічних цінностей, та мають надати можливості навчальному закладу існувати у якості сучасного підприємницького університету. Важливим етапом цього процесу є постійний моніторинг стану розвитку та впровадження інформаційних технологій в освітні та бізнес-процеси ВНЗ, дослідження зміни рейтингових показників університету та їх залежності від використання тих чи інших стратегій інформаційно-технологічного розвитку вищого навчального закладу
