Відмінності між версіями «Залізняк Галина Віталіївна»

Версія за 20:32, 24 листопада 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Залізняк Галини Віталіївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Завдання 1: Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Освітня політика з питань впровадження ІКТ закладу будується на неформальній освіті (проходження різних курсів он-лайн). Деякі вчителі вдаються до самоосвіти з цього питання.

Інтерв'ю з заступником директора.

-Доброго дня,Ольго Іванівно! Можна Вам задати декілька питань стосовно освітньої політики з впровадження ІКТ?

-Так звичайно!

-На вашу думку, школа достатньо розвинена з інформаційно комунікаційних технологій?

-Ні, адже навчається в нашій школі ~1200 учнів і на них 3 комп'ютерних класів.

-Щоб Ви хотіли змінити чи створити в школі з ІКТ?

-Забезпечити кожний клас Smart дошками, провести інтернет щоб був доступ в кожному класі.

-Як Ви вважаєте використання ІКТ підвищує якість навчання?

-Так, але нажаль технічного забезпечення в школі не вистачає і ми не можемо достатньо реалізувати роботу за допомогою ІКТ. Дуже вам дякуємо, що приділили нам час та відповіли на питання!

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

На жаль, вчителі у цій школі рідко застосовують ІКТ на уроках, вони звикли до традиційних методів і засобів навчання.

Переглянути анкету можна тут https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScJB-3-I1qectuH7Jn83btQTcOhBVEXYPkdixH_xiPcjCSGNQ/viewform

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Навчальний заклад має таку структуру ІТ:

•3 комп’ютерних класи;

•7 smart-дошок,

•7 інтерактивні дошки;

•1 навісна плазма з USB-підключенням.

Оснащення комп’ютерами

Для управління:

•директор (1),

•заступники директора (2),

•секретар (1),

•кабінет психолога (1),

•бібліотека (1)

Для навчання:

•3 комп’ютерних класів (36 шт.)

Програмне забезпечення:

•Microsoft office

•Windows

•Сходинки до інформатики

•Антивірусна програма

•Текстові редактори

•Графічні редактори

•Браузери

Інформаційно-освітнє середовище школи представлено офіційним сайтом школи http://www.school246.kiev.ua

3 вчителя інформатики підтримують ІТ інфраструктуру школи і забезпечують використання ІКТ в навчально-виховному процесі.

Навчально – наукове забезпечення.'

В школі інформатика вивчається з 2-го класу. У початковій, середній та старшій школах учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. Діти на уроках інформатики забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.

'Завдання 2:Завдання на вибір (Розробити блог консультацій, Сайт установи,Гугл- календар для співробітників, керівників, Гугл-групу для відображення основної діяльності установи,Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи)

Завдання 3: Семінар (тренінг) Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

Проведення семінару для вчителів щодо успішнього використання ІКТ в ЗНЗ

  На сучасному етапі розвитку суспільства інформаційні технології стали невід’ємною частиною життя людини. Використання ІКТ потребує 

створення нової освітньої парадигми. Визначено, що учень повинен бути активним учасником навчального процесу. Засобами інформаційних і комунікаційних технологій реально помістити цей принцип дидактики в основу всього навчального процесу в початковій школі. У результаті повинні змінитися відносини учень — учитель, учень — учень, учень — навколишнє середовище, учень — джерела інформації. Головним завданням навчання стає не передача учневі певної кількості знань, а формування вмінь здобувати й опрацьовувати інформацію, формування навичок мислення високого рівня: аналізувати, синтезувати, оцінювати.

  ІКТ дозволяють зробити навчання більш інтенсивним і, головне, ефективним за рахунок реалізації можливостей мультимедіа
навчальних систем до дієвого і наочного подання навчального матеріалу; індивідуалізувати навчання для максимальної кількості дітей з різними 

стилями навчання і різними можливостями сприйняття.

  Говорячи про початкову школу, впровадження ІКТ у навчально-виховний процес є доцільним і перспективним. Це підтвердили уроки,

що продемонстрували вчителі початкової школи під час проведення семінару на тему «Використання комп'ютерних технологій на уроках в початковій школі». На базі загальноосвітнього закладу школи І-ІІІ ступенів було проведено методичний семінар-практикум для вчителів початкових класів вищої кваліфікаційної категорії з теми:«Успішне використання ІКТ в ЗНЗ». До вступного слова були запрошені директор закладу Чуприна Ольга Іванівна, яка окреслила проблеми та досягнення колективу школи у використанні ІКТ, завуч Єрохіна Інна Іванівна,яка звернула увагу на необхідність формування вміння роботи з інформацією у молодших школярів. Під час проведення семінару я познайомила присутніх з можливостями використання квест-технологій в початкових класах. Далі ми презентували веб-квести створені вчителями закладу з метою активізації пізнавальної діяльності учнів.

Завдання 4: Методичні рекомендації

Підготувати методичні рекомендації до: проектування інформаційного освітнього середовища установи,модернізації ІТ інфраструктури, формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи,модернізації ІТ інфраструктури, формування ІК-компетентності вчителів школи:

• Сприяти розвитку єдиного інформаційного простору навчального закладу для забезпечення нової якості навчання та комплексного підходу до використання сучасних інформаційно – комунікаційних технологій в навчально – виховному процесі.
• Формувати інформаційну культуру учнів та педагогічних працівників, забезпечувати їх інформаційні потреби.
• Інтенсифікувати навчання і виховання за рахунок використання інформаційно – комунікаційних технологій.
• Удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу.
• Оптимізувати освітній менеджмент на основі використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та навчально – виховному процесі.
• Активізувати роботу шкільного web- сайту як єдиного освітньо – інформаційного середовища для популяризації кращих освітянських надбань, підтримки колективної та індивідуальної комунікації, формування мережевих професійних об’єднань та функціонування закладу як відкритої системи.
• Сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя».
• Заохочувати педагогічних працівників до створення власного web – сайту чи блогу.

Формування ІКТ-компетентності вчителів:

1.активна участь у семінарах різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;

2.систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;

3.постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки

4.зображень та підготовки презентації!, табличних процесорів тощо;

5.забезпечення використання Інтернет-ресурсів;

6.формування банку навчальних завдань, виконуваних із активним використанням ІКТ;

7.розробка проектів із використанням ІКТ.

Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури:

-Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.

-Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).