Відмінності між версіями «Поліщук Аліна Василівна»

Бородянський заклад дошкільної освіти №10 "Казка""

Контактна інформація:

Адреса: 07801 смт. Бородянка, вул. .Центральна, 264

Телефон: (04577) 5-18-55

Електронна пошта: dnz.kazka@ukr.net

Сайт садочка: http://kazka.net.ua/

YouTube канал: https://www.youtube.com/channel/UCHKeD3UO-K7qZW9j_IYcPfg

Коротко про заклад:

Був відкритий у серпні 1979 р. засновник – філіал Київського заводу «Червоний екскаватор», який очолював на той час Кирилюк А.Х.

Завідувач ЗДО "Казка" Герасименко Наталія Прокопівна

Навчально – виховний процес у закладі забезпечують 32 педагогічних працівника.

Із них:

20 - вихователів;

4 – вчителя-логопеда (Остринська Л.В., Павловська С.О., Матвєєва А.В. Таранець О.А.);

2 – музичних керівника (Жур С.В., Іваненко І.В.);

2 – асистента-вихователя (Товста. О.В., Василькова І.М.);

1 – вихователь-методист (Тесленко Т.М.);

1 – фізінструктор (Поліщук А.В.);

1 – хореограф (Коханевич Г.В.);

1 – практичний-психолог (Халюк Л.М.)

Дошкільний заклад розрахований на 280 осіб, з 12 діючими групами

Заклад працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина»

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти.

Колектив Бородянського ЗДО «Казка» використовує інформаційно-комп’ютерні технології для покращення роботи у таких основних напрямках діяльності закладу:

Управлінська:

• Розрахунок стажу роботи працівників;

• Створення портфоліо педагогічних працівників;

• Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;

• Співпраця з дошкільними закладами Бородянського району;

• Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи, накази, довідки тощо);

• Участь у форумах, чатах, конференціях;

• Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;

• Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді;

• Веб-портал електронного запису дітей до дошкільних навчальних закладів.

Методична:

• Оформлення ділової документації;

• Проведення контрольно — аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);

• Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;

• Оформлення атестаційних матеріалів;

• Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;

• Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів;

• У роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);

• Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури.

Навчально-виховна:

• Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів;

• У роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);

• Використання мультимедійного супроводу при проведенні тренінгів, психологічних ігор тощо.

Інтерв’ю з завідувачем Бородянського ЗДО «Казка» - Герасименко Н.П.

- Доброго дня, Наталіє Прокопівно! Вам знайомий термін інформаційно-комунікативні технології?

- Доброго дня! Так, звичайно. Адже всім відомо, що освіта має орієнтуватися на перспективи розвитку суспільства. А це означає, що в сучасній освіті необхідно застосовувати найновітніші інформаційні технології. Чесно кажучи, я вже не уявляю своєї роботи без використання ІКТ.

- Як саме Ви використовуєте комп'ютерні технології у своїй роботі?

- Останні роки моя робота досить тісно пов’язана з використанням ІКТ. Наш заклад має свою корпоративну пошту, через яку ми маємо зв’язок з Відділом освіти Бородянської РДА, а також з іншими садочками району. Великим попитом користується електронна черга прийому дітей. Ми маємо підписки на електронні журнали, які містять корисну для мене інформацію не тільки про дошкільну освіту, а й управлінську діяльність ЗДО, адже раніше я багато часу витрачала на складання локальних документів і на пошук їх зразків, за допомогою цих журналів я значно швидше виконую свою роботу та абсолютно впевнена в правильності оформлення документів. Також ми маємо власний сайт, на якому постійно поновлюємо інформацію, зазвичай там розміщуємо фотозвіти, відеозвіти та відеопрезентації про роботу ЗДО.

- Чи вважаєте ви за необхідність вихователям використовувати ІКТ у своїй діяльності?

- Питання достатньо актуальне для нас. Наші діти вже занадто сучасні і застарілі картинки, ігри і т.п. вже взагалі іноді не спрацьовують. Вони цікавляться зовсім іншими іграми, іншими персонажами і переживають інші життєві ситуації. Тому сучасному вихователю конче необхідно використовувати ІКТ, це значно полегшить їх роботу, а також підвищить інтерес дітей до пізнання.

- Щоб ви хотіли змінити чи створити в ЗДО з ІКТ?

- В першу чергу нам необхідно «підтягнути» рівень обізнаності вихователів у роботі з комп’ютером і інтернет середовищем. Нажаль, більшість моїх колег не досить компетентні в цьому питанні, що значно гальмує процес впровадження ІКТ.

- Чого не вистачає для впровадження ваших задумів?

-Основне чого нам не вистачає так це кваліфікованих спеціалістів з ІТ- технологій. Нам потрібні компетентні фахівці, які б могли допомогти нашим педагогам навчитися працювати з інноваційними методами навчання.

-Я щиро вдячна Вам за інтерв’ю! Мені було цікаво почути вашу думку, сподіваюсь, найближчим часом Вам вдасться реалізувати задумане!

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

В Бородянському ЗДО «Казка» керівництво поступово впроваджує ІКТ і намагається кожного року ще більше розвиватися в даній сфері. Що правда зміни не великі і не досконалі. Найголовніше, що завідувач має позитивний погляд на подальший розвиток інформаційно – комунікаційних технологій в садочку. Найбільшою проблемою ЗДО є необізнаність педагогічного колективу в роботі не тільки з ІОС а й навіть з комп’ютером. Перше, що необхідно надати вихователям - мотивацію щодо використання сучасних інформаційних технологій навчання. Будемо надіятися, що поставлені цілі завідувачем закладу будуть досягнені!

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета - визначення рівня ІТ-компетентності вихователів

У анкетуванні взяли участь 32 педагогічних працівника.

Аналіз результатів анкетування:

Результати опитування показали, що переважна більшість педагогів використовую мережу інтернет для комунікації, проте потребують додаткових знань за допомогою яких вони зможуть використовувати інтернет у своїй професійній діяльності. Отже, спираючись на на результати опитування, завідувач ЗДО "Казка", поставила за мету продовжувати впровадження ІКТ технології у роботу педагогів закладу.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Апаратне забезпечення:

1. Компютери 3шт;

2. Ноутбуки 2 шт;

3. Принтери 1 шт;

4. МФУ-принтери 2 шт;

5. Телевізори 12 шт;

6. Проектор 1 шт;

7. Проекційний екран 1 шт;

8. Магнітофони 8 шт;

9. Роутер 1 шт.

Програмне забезпечення:

1. Операційна система Windows 10 ;

2. Антивірусна програма Kaspersky;

3. Microsoft Office;

4. Auto Cad;

5. Відеоредактор Movie Maker;

6. Браузери Internet Explorer, Opera, Google Chrome.

Інформаційне забезпечення:

1. Відео – уроки на YouTube;

Навчально – наукове забезпечення

1. Відсутнє

Завдання 2

Блог консультацій для сучасних вихователів "Зроби навчання цікавим"

Гугл-календар "Зміст роботи педагогів ЗДО "Казка""

Завдання 3

Для педагогів ЗДО "Казка" був проведений семінар на тему "Інтернет - ресурси у роботі сучасного вихователя"

Мета: ознайомити з поняттям ІКТ-технології, окремими сервісами та додатками Google.

Зміст семінару:

• Поняття ІКТ;

• Чим корисні інтернет-ресурси у роботі сучасного вихователя?;

• Джек Ма про освіту;

• Демонстрація сайтів, які будуть корисні вихователям;

• Ознайомлення з сервісом WordArt;

• Ознайомлення з сервісом LearnangApps;

• Ознайомлення з сервісом StoryJumper;

• Ознайомлення з сервісом Google Docs;

• Ознайомлення з сервісом Google Сalendar;

• Ознайомлення з сервісом Bloger;

• Рефлексія семінару за допомогою гри Kahoot;

• Висновки та спільне фото.

Презентація до семінару

Фото з семінару