Відмінності між версіями «Чемерис Інна Олександрівна»
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
== Загальні відомості == | == Загальні відомості == | ||
| − | <big> WISH family space</big> | + | <big>'''<big> WISH family space</big>'''</big> |
вул. Набережна 29, с. Вишеньки, «Вишневе мiстечко» | вул. Набережна 29, с. Вишеньки, «Вишневе мiстечко» | ||
Бориспiльський р-н, Київська обл., 08341 | Бориспiльський р-н, Київська обл., 08341 | ||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
ресурсами; розробка планів розвитку освітніх структур; врахування | ресурсами; розробка планів розвитку освітніх структур; врахування | ||
наслідків впливу ІКТ на освіту. | наслідків впливу ІКТ на освіту. | ||
| + | <br /> | ||
При правильному методичному використанні ІКТ зміниться | При правильному методичному використанні ІКТ зміниться | ||
процес навчання, направлене на пізнання в процесі здійснення проекту, | процес навчання, направлене на пізнання в процесі здійснення проекту, | ||
| Рядок 45: | Рядок 46: | ||
засобом організації проектної діяльності, а не тільки метою навчання, | засобом організації проектної діяльності, а не тільки метою навчання, | ||
розвиток особистості стає однією з головних освітніх цілей. | розвиток особистості стає однією з головних освітніх цілей. | ||
| − | ''Основні педагогічні цілі використання ІКТ в роботі з дошкільнятами:'' | + | <br /> |
| + | ''Основні педагогічні цілі використання ІКТ в роботі з дошкільнятами: '' | ||
* розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльності; | * розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльності; | ||
* розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення; | * розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення; | ||
| Рядок 52: | Рядок 54: | ||
* формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях; | * формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях; | ||
* розвиток навичок пошукової діяльності. | * розвиток навичок пошукової діяльності. | ||
| − | + | <br /> | |
''ІТ інфраструктура:'' | ''ІТ інфраструктура:'' | ||
| − | + | * персональний комп'ютер; | |
| − | + | * кольоровий принтер; | |
| − | + | * ксерокс; | |
| − | + | * 2 ноутбуки; | |
| − | + | * 2 телевізори | |
| − | + | * музикальна апаратура. | |
| + | <br /> | ||
За допомогою Google додатку була розроблена Анкета для опитування педагогів щодо їх компетентності у сфері ІКТ. | За допомогою Google додатку була розроблена Анкета для опитування педагогів щодо їх компетентності у сфері ІКТ. | ||
Версія за 21:27, 19 листопада 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Чемерис Інни Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта»
Загальні відомості
WISH family space
вул. Набережна 29, с. Вишеньки, «Вишневе мiстечко» Бориспiльський р-н, Київська обл., 08341
Всі заняття розроблені для різних вікових груп, щоб діти займалися з задоволенням і інтересом. Ми подбали про те, щоб діти різного віку могли освоювати різні напрямки фітнесу . Так само, передбачені творчі та розвиваючі заняття.
Спортивні активності:
- Плавання з професійним тренером в дитячому та дорослому басейнах
- Плавіта Сідхата (симбіоз дихальної йога-практики та плавання)
- Аеробні фітнес класи
- Спортивні заняття, адаптовані для дітей різного віку
- Танцювальні тренування – класична і сучасна хореографія (хіп-хоп, джаз-фанк, контемпорарі, джаз-модерн, електро-денс)
- Дитяча йога (йога студія Сідерського)
- Функціональні фітнес класи (загальна фізична підготовка, TRX, F-training);
- Корекція постави та плоскостопості.
- Професійна школа балету
Розвиваючі і творчі класи:
- Підготовка до школи (скорочитання, ейдентика,математика, логіка, підготовка руки до письма)
- Ігрові заняття на розвиток логічного мислення
- Загальноосвітні програми для розширення світогляду
- Логопедичні занття
- Творчі гуртки
Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Необхідними умовами успішного використання ІКТ в освіті та
розвитку самої освіти є: створення нового знання; територіальна і
тимчасова незалежність освітніх процесів; структурне й змістовне
оновлення освіти; урахування освітньої специфіки установи;
забезпечення відповідно технічними, економічними й кадровими
ресурсами; розробка планів розвитку освітніх структур; врахування
наслідків впливу ІКТ на освіту.
При правильному методичному використанні ІКТ зміниться
процес навчання, направлене на пізнання в процесі здійснення проекту,
основна увага приділятиметься організації різних видів активної
пізнавальної діяльності дітей, навчальна інформація виступатиме
засобом організації проектної діяльності, а не тільки метою навчання,
розвиток особистості стає однією з головних освітніх цілей.
Основні педагогічні цілі використання ІКТ в роботі з дошкільнятами:
- розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльності;
- розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення;
- розвиток творчого мислення за рахунок зменшення частини репродуктивної діяльності;
- розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних спільних проектів;
- формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях;
- розвиток навичок пошукової діяльності.
ІТ інфраструктура:
- персональний комп'ютер;
- кольоровий принтер;
- ксерокс;
- 2 ноутбуки;
- 2 телевізори
- музикальна апаратура.
За допомогою Google додатку була розроблена Анкета для опитування педагогів щодо їх компетентності у сфері ІКТ.
