Відмінності між версіями «ЗДО № 681 (Святошинський район)»
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
Заклад працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина». У дитячому садочку за проектом передбачено 12 групових осередків, на 290 дітей, розташованих на першому та другому поверхах. На першому поверсі є музична зала, кабінети медичної сестри та терапевтична кімната, кухня, пральня та технічні приміщення, спортивна зала, ізостудія, кімнати логопеда та психолога, українська хата, кімната тетралізованої діяльності. На даний час в дошкільному закладі функціонує 12 груп з наповнюваність 352 дітей : 2 групи раннього віку (3-й рік життя) 3 групи молодшого дошкільного віку (4-й рік життя); 2 групи середнього дошкільного віку(5-й рік життя); 4групи старшого дошкільного віку 6-го року життя. | Заклад працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина». У дитячому садочку за проектом передбачено 12 групових осередків, на 290 дітей, розташованих на першому та другому поверхах. На першому поверсі є музична зала, кабінети медичної сестри та терапевтична кімната, кухня, пральня та технічні приміщення, спортивна зала, ізостудія, кімнати логопеда та психолога, українська хата, кімната тетралізованої діяльності. На даний час в дошкільному закладі функціонує 12 груп з наповнюваність 352 дітей : 2 групи раннього віку (3-й рік життя) 3 групи молодшого дошкільного віку (4-й рік життя); 2 групи середнього дошкільного віку(5-й рік життя); 4групи старшого дошкільного віку 6-го року життя. | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | '''Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів''' | ||
| + | |||
| + | Шановні колеги! | ||
| + | |||
| + | Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань. | ||
| + | |||
| + | ПІБ | ||
| + | |||
| + | __________________________________________________________________ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. Чи застосовуєте Ви ІКТ у роботі?___________________________________________ | ||
| + | |||
| + | Де Ви цього навчилися? | ||
| + | |||
| + | в Інституті | ||
| + | у дошкільному навчальному закладі | ||
| + | самостійно | ||
| + | інше | ||
| + | __________________________________________________________________ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2. Як Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності? | ||
| + | |||
| + | друкую на комп’ютері матеріали для занять | ||
| + | шукаю інформацію у мережі інтернет | ||
| + | проводжу заняття з використанням комп’ютерної техніки | ||
| + | використовую інформаційні технології у проектній діяльності | ||
| + | інше | ||
| + | __________________________________________________________________ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3.Чи використовуєте Ви ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду? | ||
| + | |||
| + | __________________________________________________________________ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Якщо використовуєте, то як? | ||
| + | |||
| + | готуюся до виступів (текст, наочні матеріали) | ||
| + | використовую матеріали з мережі інтернет | ||
| + | готую статті для публікації в електронному вигляді | ||
| + | публікую свої педагогічні розробки в мережі інтернет | ||
| + | інше | ||
| + | _________________________________________________________________ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 4.Вам потрібен час для роботи за комп’ютером, щоб: | ||
| + | |||
| + | створювати проекти в електронному вигляді | ||
| + | працювати у мережі інтернет | ||
| + | готувати додаткові пізнавальні матеріали | ||
| + | готуватися до виступів та писати статті для публікації | ||
| + | створювати власні електронні розробки (демонстраційні матеріали, презентації тощо) | ||
| + | інше | ||
| + | _________________________________________________________________ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 5.Де Ви хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ: | ||
| + | |||
| + | в Інституті | ||
| + | у дошкільному навчальному закладі | ||
| + | самостійно | ||
| + | інше | ||
| + | _________________________________________________________________ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 6. Чого саме Ви хотіли б навчитися: | ||
| + | |||
| + | працювати з текстовим редактором Microsoft Word (з нуля або | ||
| + | поглибити знання) | ||
| + | |||
| + | працювати з електронними таблицями Microsoft Excel (з нуля або поглибити знання) | ||
| + | створювати презентації у Microsoft PowerPoint (з нуля або поглибити знання) | ||
| + | інше | ||
| + | _________________________________________________________________ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ДЯКУЄМО ЗА СПІВПРАЦЮ! | ||
| + | |||
| + | Результати: | ||
| + | |||
| + | Провівши анкетування вихователів та викладачів ДНЗ 583 , ми зафіксували наступні відповіді: | ||
| + | |||
| + | При аналізі результатів анкетування були виділені групи педагогів, що характеризуються різними рівнями прийняття інформаційних технологій . | ||
| + | |||
| + | Група 1 (рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - низька) - Необхідну інформацію педагоги воліють шукати в бібліотеці, оскільки губляться при організації пошуку з ІКТ. | ||
| + | |||
| + | Група 2 (рівень роботи на комп'ютері - нульовий, мотивація - висока) - інформаційно-комунікативні технології (ІКТ),дозволяють реалізувати навчання і особистий професійний ріст, але немає уявлень про можливі форми впровадження їх у виховально-освітній процес. | ||
| + | |||
| + | Група 3 (рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - висока) - існує безпосередній зв'язок між успішністю педагогічної діяльності та рівня ІКТ - компетентності педагога, тому є потреба у безперервному розвитку інформаційної культури. Готовність застосовувати нові технології у виховально-освітньому процесі визначило вибір форм управління підвищенням ІКТ - компетентності педагогів. | ||
| + | |||
| + | Отже, узагальнивши результати анкетування, можна побачити тенденцію, що педагоги ДНЗ 583 мають достатній та середній рівні ІКТ-компетентності. | ||
Версія за 23:08, 14 листопада 2018
Ігнатьєва Тетяна Володимирівна Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ігнатьєвої Тетяни Володимирівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
ЗАВДАННЯ 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) Дошкільний навчальний заклад № 681
м.Київ вул. Академіка Корольова , 12-К
телефон (044)402-27-01
Працює з 7:00 до 19:00
Email: dnz681@ukr.net
Директор: Олійник Ніна Андріївна
Заклад працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина». У дитячому садочку за проектом передбачено 12 групових осередків, на 290 дітей, розташованих на першому та другому поверхах. На першому поверсі є музична зала, кабінети медичної сестри та терапевтична кімната, кухня, пральня та технічні приміщення, спортивна зала, ізостудія, кімнати логопеда та психолога, українська хата, кімната тетралізованої діяльності. На даний час в дошкільному закладі функціонує 12 груп з наповнюваність 352 дітей : 2 групи раннього віку (3-й рік життя) 3 групи молодшого дошкільного віку (4-й рік життя); 2 групи середнього дошкільного віку(5-й рік життя); 4групи старшого дошкільного віку 6-го року життя.
Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів
Шановні колеги!
Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань.
ПІБ
__________________________________________________________________
1. Чи застосовуєте Ви ІКТ у роботі?___________________________________________
Де Ви цього навчилися?
в Інституті у дошкільному навчальному закладі самостійно інше __________________________________________________________________
2. Як Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?
друкую на комп’ютері матеріали для занять шукаю інформацію у мережі інтернет проводжу заняття з використанням комп’ютерної техніки використовую інформаційні технології у проектній діяльності інше __________________________________________________________________
3.Чи використовуєте Ви ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду?
__________________________________________________________________
Якщо використовуєте, то як?
готуюся до виступів (текст, наочні матеріали) використовую матеріали з мережі інтернет готую статті для публікації в електронному вигляді публікую свої педагогічні розробки в мережі інтернет інше _________________________________________________________________
4.Вам потрібен час для роботи за комп’ютером, щоб:
створювати проекти в електронному вигляді працювати у мережі інтернет готувати додаткові пізнавальні матеріали готуватися до виступів та писати статті для публікації створювати власні електронні розробки (демонстраційні матеріали, презентації тощо) інше _________________________________________________________________
5.Де Ви хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ:
в Інституті у дошкільному навчальному закладі самостійно інше _________________________________________________________________
6. Чого саме Ви хотіли б навчитися:
працювати з текстовим редактором Microsoft Word (з нуля або поглибити знання)
працювати з електронними таблицями Microsoft Excel (з нуля або поглибити знання) створювати презентації у Microsoft PowerPoint (з нуля або поглибити знання) інше _________________________________________________________________
ДЯКУЄМО ЗА СПІВПРАЦЮ!
Результати:
Провівши анкетування вихователів та викладачів ДНЗ 583 , ми зафіксували наступні відповіді:
При аналізі результатів анкетування були виділені групи педагогів, що характеризуються різними рівнями прийняття інформаційних технологій .
Група 1 (рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - низька) - Необхідну інформацію педагоги воліють шукати в бібліотеці, оскільки губляться при організації пошуку з ІКТ.
Група 2 (рівень роботи на комп'ютері - нульовий, мотивація - висока) - інформаційно-комунікативні технології (ІКТ),дозволяють реалізувати навчання і особистий професійний ріст, але немає уявлень про можливі форми впровадження їх у виховально-освітній процес.
Група 3 (рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - висока) - існує безпосередній зв'язок між успішністю педагогічної діяльності та рівня ІКТ - компетентності педагога, тому є потреба у безперервному розвитку інформаційної культури. Готовність застосовувати нові технології у виховально-освітньому процесі визначило вибір форм управління підвищенням ІКТ - компетентності педагогів.
Отже, узагальнивши результати анкетування, можна побачити тенденцію, що педагоги ДНЗ 583 мають достатній та середній рівні ІКТ-компетентності.
