Відмінності між версіями «Ільницька Світлана Василівна»
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Зміст= | =Зміст= | ||
=Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі= | =Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі= | ||
| − | ==1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. | + | |
| + | ==1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.== | ||
| + | Очолює інститут в.о. ректора заслужений художник України, доцент Полтавець-Гуйда Оксана Вікторівна | ||
| + | |||
==2. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками== | ==2. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками== | ||
Завдяки стрімкому розвитку та активному використанню ІКТ, системний підхід до трансформації системи освіти передбачає розробку освітньої ІКТ- політики на рівні держави, регіону чи окремого навчального закладу. ІКТ- політика в галузі освіти (далі ІКТ-політика) - формування пріоритетів та планів – може поєднати нововведення на базі ІКТ з іншими змінами в навчальних програмах та оцінюванні знань студентів, з професійним розвитком викладачів, методами викладання та навчання, організацією досліджень, забезпеченням трансферу знань та мобільності студентів, моніторингом та оцінюванням якості підготовки спеціалістів на надання освітніх послуг. До того ж ІКТ-політика здатна поєднати трансформацію системи освіти з важливими цілями. | Завдяки стрімкому розвитку та активному використанню ІКТ, системний підхід до трансформації системи освіти передбачає розробку освітньої ІКТ- політики на рівні держави, регіону чи окремого навчального закладу. ІКТ- політика в галузі освіти (далі ІКТ-політика) - формування пріоритетів та планів – може поєднати нововведення на базі ІКТ з іншими змінами в навчальних програмах та оцінюванні знань студентів, з професійним розвитком викладачів, методами викладання та навчання, організацією досліджень, забезпеченням трансферу знань та мобільності студентів, моніторингом та оцінюванням якості підготовки спеціалістів на надання освітніх послуг. До того ж ІКТ-політика здатна поєднати трансформацію системи освіти з важливими цілями. | ||
Версія за 17:27, 10 квітня 2017
Студентка групи ПВШм-1-15-2.од Ільницька Світлана Василівна проходила практику в Київському державному інституті декоративно-прикладного мистецтва і дизайну імені Михайла Бойчука
Зміст
Зміст
Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
Очолює інститут в.о. ректора заслужений художник України, доцент Полтавець-Гуйда Оксана Вікторівна
2. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
Завдяки стрімкому розвитку та активному використанню ІКТ, системний підхід до трансформації системи освіти передбачає розробку освітньої ІКТ- політики на рівні держави, регіону чи окремого навчального закладу. ІКТ- політика в галузі освіти (далі ІКТ-політика) - формування пріоритетів та планів – може поєднати нововведення на базі ІКТ з іншими змінами в навчальних програмах та оцінюванні знань студентів, з професійним розвитком викладачів, методами викладання та навчання, організацією досліджень, забезпеченням трансферу знань та мобільності студентів, моніторингом та оцінюванням якості підготовки спеціалістів на надання освітніх послуг. До того ж ІКТ-політика здатна поєднати трансформацію системи освіти з важливими цілями.
