Відмінності між версіями «Школа І-ІІІ ст. № 300 (Деснянський район)»

Версія за 21:15, 13 лютого 2017 (переглянути вихідний код) Adshkliarenko.pi15 (обговорення • внесок) (→‎Методичні рекомендації) ← Попереднє редагування		Версія за 21:16, 13 лютого 2017 (переглянути вихідний код) Adshkliarenko.pi15 (обговорення • внесок) (→‎Методичні рекомендації) Наступне редагування →
Рядок 163:		Рядок 163:
	* формування ІК- компетентності вчителів, вихователів освітньої установи<br />		* формування ІК- компетентності вчителів, вихователів освітньої установи<br />
	[[Файл:Викор інтер техн.png|600x400px|безрамки|центр]]<br />		[[Файл:Викор інтер техн.png|600x400px|безрамки|центр]]<br />
−	Кожен вчитель повинен мати план індивідуальної самоосвітньої роботи:	+	Кожен вчитель повинен мати план індивідуальної самоосвітньої роботи:<br />
		+	[[Файл:План індивідуальної самоосвітньої роботи.jpg|600x400px|безрамки|центр]]
	== Фотозвіт ==		== Фотозвіт ==

---

Версія за 21:16, 13 лютого 2017

Головна Учасники Роботи Обговорення Додаткові ресурси Захист практики

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Школа І-ІІІ ступенів №300 Деснянського району м.Києва - навчальний заклад з українською мовою навчання, який включає три ступені освіти:

• 1- 4 класи - початкова школа
  
• 5 - 9 класи - основна школа
  
• 10 -11 класи - старша школа
  

Педагогічний колектив нашої школи - це професіонали високого рівня, які створюють сприятливі умови для всебічного розвитку дітей, надають широкі можливості для реалізації їх здібностей через навчання, виховання, науково-дослідницьку та творчу роботу.

Школа пропонує

Для дозвілля та відпочинку:

• чудову бібліотеку
  
• гуртки: хоровий, хореографічний
  
• спортивні секції: міні-футбол, гімнастика, спортивні танці, баскетбол
  
• екскурсії містами України
  
• тематичні екскурсії
  

Для навчання:

• методи навчання
  
• кваліфікованих вчителів
  
• затишні класи
  
• два спортивні зали
  
• два комп'ютерні класи
  
• англійську мову з 1 класу
  
• основи інформатики з 2 класу
  
• німецьку мову з 5 класу
  

Навчання за напрямками:
З десятого класу профільне навчання у інформаційно-технологічному та філологічному (українська мова) класах.
На сьогоднішній день у школі навчається 845 учнів та відкрито 31 клас.

З 27 серпня 2016 року школа I-III ступенів взяла участь у Всеукраїнському експерименті «Школа гуманної педагогіки».
Тема експерименту: «Психолого-педагогічне забезпечення особистісно зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки в середньому загальноосвітньому навчальному закладі".
Мета: експериментальна перевірка психолого-педагогічного забезпечення особистісно зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки в середньому загальноосвітньому навчальному закладі.
27 вересня 2016 року відбувся методичний семінар для класних керівників-тьюторів, які беруть участь у експерименті "Школа гуманної педагогіки".
13 жовтня 2016 року - участь педагогів школи в навчальному семінарі «Психолого-педагогічне забезпечення особистісно-орієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки»
Знайомство з гуманною педагогікою Ш.О.Амонашвілі з перших вуст протягом двох днів надихнуло виховну практику педагогів на нові зверешення, а атмосфера поваги та любові, креативність навчального процесу, життєрадісність і успішність дітей стануть невід’ємними складовими щоденної роботи.

Бесіда серед вчителів інформатики та директором школи

• Досить цікавою та пізнавальною була бесыда з вчителями інформатики. Вони розповыли, що у Деснянському районі мыста Києва з 2015 року у 6 навчальних закладах (ЗНЗ № 39, 207, 249, 250, 263, 313) впроваджується інноваційний освітній проект «Модель методичного Центру відкритої освіти з веб-дизайну та програмування» - профільна школа on-line. На сайті районного управління освіти створено сторінку з посиланнями на реєстрацію учнів в проекті і ресурси, створені вчителями , які впроваджують профільну школу on-line. Протягом підготовчих етапів навчальні заклади провели анкетування учнів і батьків та отримали аналітичні матеріали щодо виявлення потреби у відкритих освітніх ресурсах. Анкетування показало, що значна частина учнів цих навчальних закладів має вільний доступ до швидкісної мережі Інтернет і використовує програмне забезпечення для on-line спілкування.
  
• Мають велике бажання здобути допрофільну та профільну освіту ІТ – напрямків 40% учнів (на думку батьків – 42% ). Пов’язують свою майбутню професійну діяльність з ІТ – технологіями – 38% учнів (на думку батьків – 43% - батьків).
  
• Організовано співпрацю з громадськими організаціями, благодійними організаціями та фондами.
  
• У 2016-2017 н.р. колектив школи продовжує працювати над проблемою "Впровадження новітніх інформаційних технологій, як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів"

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

• 2 комп'ютерні класи
  
• 3 інтерактивні дошки
  
• 3 мультимедійні комплекти
  

Програмне забезпечення:

Оснащення комп'ютерами:

• Директор (1)
  
• Заступник директора з навчально-виховної роботи (1)
  
• Секретар (1)
  
• Бухгалтерія (2)
  
• Початкова школа
  
• каб.інформатики №1 (12)
  
• каб.інформатики №2 (15)
  
• педагог організатор (1)
  
• каб.фізики(1)
  
• кабінет біології(1)

Інформаційне забезпечення:

• Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи.
  

Сайт школи I-III ступенів №300

• 2 вчителя інформатики підтримує ІТ інфраструктуру школи і забезпечує використання ІКТ в навчально-виховному процесі.
  

Не дивлячись на те, що школа має слабку інфраструктуру, у 10-11 класах учні починають поглиблено вивчати інформатику.
Взагалі діти починають вивчати інформатику з 2 класу. У наявності підручники та робочі зошити за новою програмою. Зошитами з інформатики діти користуються з 2 по 6 клас.

Навчально-наукове забезпечення:

• З 2016 року школа впроваджує використання ІКТ в Міжнародному проекті ["Міксіке в Україні"], більше 300 учнів школи змагаються з учнями інших навчальних закладів в усному рахунку.
  
• Учні школи активно приймають участь у Всеукраїнських районних учнівських олімпіадах з інформатики та займають призові місця.
  

Семінар (тренінг) для вчителів (вихователів) з використання ІКТ в освіті

Результати практики

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

• ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
  

Анкета «ІКТ-компетентність вчителя»
Серед вчителів школи №300 було проведено анкетування на тему «ІКТ-компетентність вчителя». Результати опитування та аналізу Ви можете простежити в наступних діаграмах. Переглянути анкету Ви можете за поданим посиланням:Анкета

Результати анкетування: Результати анкетування

Сайт школи I-III ступенів №300

Кожен класний керівник школи I-III ступенів №300 міста Києва має змогу вести особисту сторінку свого класу.
Переглянути сторінку новин класів Ви можете за даним посиланням:
Класний керівник 2-Г класу
Класний керівник 4-Б класу
Класний керівник 9-Б класу

Індивідуальне завдання

У школі з 06 по 10 лютого 2017 року проходив Тиждень інформатики «У країні інформаційних технологій» для учнів 2 – 11 класів.
Відповідальні за проведення предметного тижня були вчителі інформатики та вчитель початкових класів:
- Двораковська Катерина Віталіївна;
- Фіщук Юлія Олександрівна;
- Шкляренко Антоніна Дмитрівна
Заходи були спрямовані на розвиток творчої фантазії; логічного мислення; вміння орієнтуватися в інформаційному просторі; формування обов'язковості, відповідальності, креативності.

Мета проведення тижня:

• використовуючи прийом «Зараження», організувати роботу на азарті та створити позитивний мікроклімат в класі;
  
• виховувати прагнення до оволодіння знаннями і навичками роботи на ПК;
  
• заохочувати дітей до роботи в групах (командах);
  
• розвивати творчі здібності учнів, зацікавленість до вивчення інформатики;
  
• виховувати вміння працювати в команді, почуття відповідальності за колектив;
  
• закріпити і впорядкувати, набутий на протязі навчання, досвід з основ інформатики і обчислювальної техніки;
  
• виховувати в дітей самодисципліну, самоконтроль;
  
• розвивати довготривалу пам’ять учнів, самостійність суджень, комунікативність, уважність, витримку.
  

Щоденник предметного тижня
06.02.2017 р.
1. Екскурсія в кабінет інформатики «Країна інформатики» для учнів 1-х класів, під час якої учні мали змогу ознайомитися з оформленням кабінету інформатики, переглянули презентацію про сучасні комп'ютерні пристрої, спробували малювати на мультимедійній дошці.



2. Вікторина «Знавець інформатики» для учнів 3-Б класу, метою якої стало формування інтересу учнів початкової школи до вивчення інформатики та елементів інформаційної культури; стимулювання учнів і вчителів до застосування новітніх комп'ютерних технологій.

09.02.2016 р.
1. Інтелектуальна гра «Наш друг і помічник комп’ютер» для учнів 4-х класів, метою якої стало підвищення рівня знань учнів з інформатики; розвиток творчі й інтелектуальних здібностей дітей, інтерес до вивчення інформатики, самостійність та наполегливість.





2. Конкурси «Емблема школи». Протягом тижня проходив конкурс на комп’ютерну розробку емблеми школи. Серед усіх робіт, найяскравішою стала робота Ахмєдова Артема, учня 8-А класу.
Робота Ахмедова Артема 8-А клас

Тиждень інформатики пройшов яскраво та насичено, діти отримали задоволення від цікавих вікторин, конкурсів та інтелектуальних ігор, пов’язаних з інформатикою. Всі переможці відзначені дипломами та грамотами найкращих знавців світу інформаційних технологій.

Методичні рекомендації

Сучасна освіта з кожним днем вимагає все більш активного використання інформаційних і комунікаційних технологій в управлінській, навчально-виховній, фінансовій діяльності школи. Основним критерієм ефективності використання нових інформаційних технологій в навчальному закладі є вже не наявність певної кількості комп’ютерів, а створення єдиного інформаційного освітнього простору. Ця необхідність виникла перед сучасною школою за таких умов як:

• велике зростання інформаційних потоків;
  
• неможливість прийняття оптимальних управлінських рішень в сучасній ситуації під час стандартизації електронної обробки даних;
  
• робота школи на сучасному етапі вимагає оперативного аналізу ситуації для своєчасного коригування ситуації;
  
• вимоги вищестоящих організацій до подання нормативних документів, у тому числі й в електронному вигляді.
  
• проектування інформаційного освітнього середовища навчальної установи
• проектування інформаційного освітнього середовища навчальної установи

Потрібно звернути увагу на програмне наповнення класів, підвищення інформаційної кваліфікації вчителів навчального закладу. ТБуло б дуже чудово :

1. Провести моніторинг навчального закладу за такими критеріями: завантаженість комп’ютерних аудиторій, готовність педагогічних кадрів у галузі інформаційних технологій, використання можливостей корпоративної мережі в навчальному процесу та управлінській діяльності.
   
2. Запровадити інформаційні технології.
   
3. Підготувати педагогічні кадри.
   
4. Проводити моніторинг роботи інформаційно-освітнього середовища.
   
5. Швидко та якісно виправляти недоліки роботи інформаційно-освітнього середовища.
   

• модернізація ІТ інфраструктури

1. Необхідно забезпечити школу більш якісними провайдерами - необхідна швидкість Інтернету 1Гбіт/с.
2. Необхідно докупити комп'ютери, так як кількість комп'ютерів, яка є в школі на даний час недостатня на таку велику кількість учнів в школі.
3. Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів сучасними курсами, тренінгами, семінарами по роботі не лише зі стандартними програмами, а й розширити їх можливості.

• формування ІК- компетентності вчителів, вихователів освітньої установи
  

Кожен вчитель повинен мати план індивідуальної самоосвітньої роботи:

Фотозвіт