Відмінності між версіями «СЗШ №81»

Версія за 13:03, 14 грудня 2016

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Приклад зошиту, з яким прауюють учні 3го класу

Апаратне забезпечення:

• 2 комп'ютерні класи
• 3 інтерактивні дошки
• 3 мультимедійні комплекти

Інформаційне забезпечення

• Інформаційно-освітнє середовище школи представлено лише сторінкою школи в соціальній мережі Facebook
• Для дистанцыйного екстернату використовується сайт ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка [[1]]
• Є потреба в створенні сайту школи, який реалізує освітню політику школи

1 вчитель інформатики підтримує ІТ інфраструктуру школи і забезпечує використання ІКТ в навчально-виховному процесі.

Не дивлячись на те, що школа має слабку інфраструктуру, у 10-11 класах учні починають поглиблено вивчати інформатику.

Взагалі діти починають вивчати інформатику з 2 класу. У наявності підручники та робочі зошити за новою програмою. Зошитами з інформатики діти користуються з 2 по 6 клас.

Навчально-наукове забезпечення

• З 2015 року школа активно впроваджує використання ІКТ в Міжнародному українсько-естонському проекті ["Міксіке в Україні"], більше 300 учнів школи змагаються з учнями інших навчальних закладів в усному рахунку.

• Регіональний експеримент

ЗНЗ №81 - Столичний центр відкритої освіти

Вже третій рік школа працює в експерименті «Модель центру відкритої освіти в умовах розвитку інформаційного суспільства». Основною метою цього проекту є – забезпечення можливості здобути Українську освіту дітям, чий рідний дім отримав страшну назву «Тимчасово окупована територія». СЗШ №81 у співпраці з Інститутутом післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка створили регіональний експеримент суть якого полягає в тому, що діти, які проживають та навчаються у зоні АТО і прагнуть отримати атестат українського зразка, можуть проходити тести, контрольні роботи та скласти атестації в кінці 9 та 11 класів дистанційно на даному ресурсі. Все відбувається на волонтерських засадах. Цитата зі звіту школи: "З кожним днем учнів-екстернів ставало все більше, ми гостинно приймали дітей у свою шкільну родину. І якщо в 2014-2015 рр. програмою експерименту було передбачено навчання учнів 9-11 класів, то в 2015-2016 році до експерименту приєднались учні 5-10 класів. Деякі учні мали прогалини в навчальному матеріалі або відсутність атестації навчальних досягнень за певний клас. Тому було вирішено проводити оцінювання одразу за два класи."

У 2014-2015 н.р. започатковано дистанційний екстернат для учнів 11 класів. В 2014-2015 н.р. організовано дистанційне навчання для 19 учнів із зони АТО. 6 учнів отримали атестати.

У 2015-2016 н.р. започатковано дистанційний екстернат для учнів 5-11 класів. Станом на 20.05.2016 в проекті виявили бажання навчатися 290 учнів, та надали документи і зареєстровані до школи 107 учнів, більшість з яких проходять навчання за два класи (Крим-26 учнів, Луганська область-36, Донецька область –45). Всього у 2015/2016 н. р. до закладу було зараховано 107 учнів-екстернів, з них: до 11 класу – 23 учні, 9 класу – 39 учнів, 5-10 класів – 45 учнів. З 39 учнів-екстернів 9 класу приїхали до Києва і успішно здали ДПА – 28 учнів. 45 учнів-екстернів пройшли річне оцінювання за відповідний клас екстерном, отримали табелі успішності та були переведені до наступного класу. У 2016 році взяли участь в ЗНО 13 учнів,які потім отримали атестати . За період впровадження проекту Інститутом післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка для вчителів проведено 5 семінарів – тренінгів впровадження дистанційних технологій навчання та відкритої освіти та постійно надаються індивідуальні консультації.

Відеозвернення для учнів

У 2016-2017 навчальному році на дистанційному естернаті (стьаном на 13.12.2016 р.) навчається 85 учнів,з яких 58 проходять екстернат за 2 або три класи. Вчителями підготовлені тематичні атестації та освітні програми змінюються тому ми теж долучились до їх створення.

Практичний матеріал, який створили студенти

Ірина Павлівна Воротникова, доцент кафедри природничо-математичної освіти і технологій ІППО, канд. пед. наук, - не тільки керівник нашої практики, а ще й координатор даного проекту. Тому нам надали змогу долучитися до цього експеримету. Тож, студентки Мілько Ольга, Маханькова Ольга, Шакшуєва Євгенія та Савчук Олександра розробили поточні контрольні роботи з біології, географії та хімії. Приклади надаємо Вам у вигляді посилань на створені нами гугл форми.

- Контрольна робота з біології

- Контрольна робота з географії

- Контрольна робота з хімії

Результати

Анкетування для вчителів, яке визначає їх ІК-компетентність

Серед вчителів СЗШ №81 було проведено анкетування на тему «ІКТ-компетентність вчителя». Результати опитування та аналізу Ви можете побачити в наданих та опрацьованих нами діаграмах. Учителі охоче погодилися пройти дані анкети. Працівників школи дуже зацікавили результати їх роботи, з огляду на те, що вони 3-й рік приймають участь у соціальному експеременті, який допомагає учням-екстернам , що проживають на тимчасово окупованій території в Автономній Республіці Крим та у місцях проведення антитерористичної операції в Донецькій і Луганській областях, у здобутті освіти за екстернатною формою.

Анкета

Аналіз результатів анкетування.

Результати у діаграмах

Документ для створення структури сайту

Сайт СЗШ №81

Фотозвіт

Студенти разом із заступником директора,Пірожковою Іриною Вікторівною, яка усіляко допомагала та сприяла успішному проходженню практики.

Один із комп'ютерних класів у СЗШ №81