Версія за 01:13, 2 листопада 2023

Персональні дані

• ПІБ Шпитчук Діана Василівна

• Курс 6 (2)

• Група ПОм-1-22-1.4з

• Форма навчання Заочна

Виробнича практика

База практики

Заклад освіти:

• Повна назва: Міжнародна школа NOVA STUDY

• Сайт школи: https://nova.study

• Директор: Олексієнко Лариса Петрівна

• Заступник директора: Тарасенко Наталія Володимирівна

Контакти:

• E-mail: info@nova.study

• Телефон: +48 459 567 500

• Адреса: Piaseczno, Okrężna 25a

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Доброго дня! Мене звати Шпитчук Діана, і я є студенткою, яка здійснює стажування в вашій школі. Мене цікавить освітня політика, зокрема питання впровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у сфері освіти. Я була б вдячна, якщо ви могли б надати мені деяку інформацію та відповісти на декілька питань щодо використання ІКТ в навчанні та управлінні освітньою установою.

1.Як Ви охарактеризуєте стан впровадження цифрових технологій у вашому освітньому закладі?

Стан впровадження можна охарактеризувати як добре розвинутий. Ми активно використовуємо цифрові технології у навчанні, управлінні та комунікації із батьками. Це дозволяє нам створити більш інтерактивне та доступне навчальне середовище для учнів та підвищити продуктивність роботи учителів та персоналу.

2.Як Ви оцінюєте рівень підготовки вчителів та персоналу до використання цифрових технологій у навчальному процесі?

Рівень підготовки є вище середнього. Ми систематично надаємо навчання та підтримку, щоб вчителі були компетентні у цій області.

3. Які, на вашу думку, переваги та недоліки впровадження цифрових технологій у освіті?

Переваги однозначно є, вони включають підвищену доступність до навчальних ресурсів, інтерактивність уроків, можливість індивідуалізації навчання та підвищення мотивації учнів. Однак, недоліками стають високі витрати на обладнання та підтримку, а також необхідність постійного навчання вчителів для коректного використання технологій.

4. Які складнощі у впровадженні цифрових технологій виникають у вашому освітньому закладі?

Однією з основних складностей є фінансування та підтримка інфраструктури. Також, важливо мотивувати вчителів до використання різноманітними технологіями

5. Які конкретні ініціативи вашої школи спрямовані на збагачення навчання через використання цифрових технологій?

Ми запровадили ряд ініціатив, включаючи створення власних електронних підручників з міжнародних програм, організацію відкритих інтегрованих та білінгвальних уроків для вчителів. Також, ми співпрацюємо з організацією ЮНІСЕФ для отримання досвіду та ресурсами у сфері цифрових технологій.

6. Яким чином школа планує розвивати ініціативи щодо мобільного навчання та використання мобільних пристроїв в навчальному процесі?

Наші вчителі активно використовують мобільні пристрої з користю для начання. Також ми плануємо впровадження платформи, яка допоможе зробити навчання більш доступним та цікавим для учнів.

Анкета опитувальник [1]

Результати опитування [2]


У сучасному освітньому середовищі важливим аспектом роботи вчителів є їхні цифрові компетентності (ЦК), які спрямовані на успішне впровадження та використання цифрових технологій у навчальному процесі. З метою оцінки рівня ЦК вчителів, було проведено опитування серед 15 педагогічних працівників нашої школи за допомогою онлайн-анкети "Аналіз ЦК-компетентностей вчителів", створеної на платформі Google Forms. Отримані результати нададуть можливість зробити об'єктивну оцінку поточного стану цифрових компетентностей вчителів та визначити напрями подальшого розвитку.

Оцінка результатів опитування: Результати опитування вчителів свідчать про високий рівень їхніх цифрових компетентностей. Учасники опитування надали оцінку своїм навичкам на шкалі від 1 до 5, де 5 відображає найвищий рівень компетентностей. В середньому, вчителі оцінили свої навички на 4 та 5 балів, що свідчить про впевненість у володінні цифровими інструментами та технологіями. Вчителі активно використовують цифрові технології в навчальному процесі. Їхня діяльність включає в себе використання цифрових інструментів для пошуку інформації, створення навчальних матеріалів, проведення уроків та контролю знань учнів. Це дозволяє підвищити доступ до навчальних ресурсів та покращити інтерактивність уроків, що, в свою чергу, може позитивно вплинути на якість навчання у школі. Однак, результати також вказують на деякі проблеми та труднощі, з якими стикаються вчителі. Один із основних недоліків - це недоступність необхідного обладнання. Ця проблема може стати перешкодою для ефективного впровадження цифрових технологій в навчання. Також, вчителі рідко беруть участь у навчальних семінарах, що може призвести до затримки у їхньому професійному розвитку.

[[Файл:|350px|]]

Рекомендації для подальшого розвитку: З метою покращення цифрових компетентностей вчителів у школі, рекомендується вжити наступні заходи:

• Збільшити доступ до різноманітних онлайн курсів та навчальних ресурсів, спрямованих на підвищення цифрових компетентностей вчителів.
• Залучити нові інтерактивні платформи для навчання та співпраці вчителів.
• Організувати регулярні навчальні семінари та тренінги для вчителів з питань використання цифрових технологій в навчанні.
• Підтримувати менторську підтримку досвідчених колег для новачків у галузі цифрової освіти.

В результаті виконання цих рекомендацій, школа зможе покращити рівень цифрових компетентностей вчителів та підвищити якість навчального процесу, роблячи його більш інтерактивним та доступним для учнів.

Апаратне забезпечення. Кількість компʼютерів: 110комп'ютерів (4 класи ІТ + комп’ютери в класних кімнатах).

Технічний стан компʼютерів: новий.

Наявність інтерактивних дошок: так.

Кількість принтерів та сканерів: 6.

Ступінь захищеності мережі: високий.

Програмне забезпечення. Операційні системи, які використовуються: Windows.

Наявність та використання спеціального навчального софту: так.

Програми для вивчення курсу інформатики та проведення інтегрованих уроків: Стандартні програми Windows, Kodu Game Lab, Code.org, Construct3, PyCharm, VSCode, Figma, Canva, Blender, графічні редактори. Антивірусне забезпечення: так.

Система управління навчальним процесом: є, використовується регулярно.

Інформаційне забезпечення. Зберігання та обробка даних учнів та педагогічного персоналу: глобально.

Захист від витоку конфіденційної інформації: високий.

Навчально-наукове забезпечення. Електронні бібліотеки та онлайн-ресурси для навчання: так.

Участь учнів у відкритих онлайн-курсах чи проектах: так.

Сайт ліцею:https://nova.study/

Instagram сторінка: https://instagram.com/novastudy_warsaw?igshid=NzZlODBkYWE4Ng==

Блог консультацій

Рада поділитися з вами цінними інструментами у влозі. Нехай ці ідеї полегшать вам роботу та роблять ваші уроки незабутніми для учнів. Приєднуйтесь до мого влогу, де я розповім вам більше про їхнє використання та надам корисні поради. Разом ми зробимо навчання цікавим та продуктивним!

Блог консультацій

Семінар (тренінг)

Презентація тренінга

План тренінга

Методичні рекомендації

З метою вдосконалення якості освіти та створення сприятливого середовища для розвитку цифрових навичок, ми розробили комплексну програму, яка включає в себе тривалий процес модернізації ІТ інфраструктури, а також формування цифрових компетентностей (ЦК) усіх співробітників нашої установи.

У методичних рекомендаціях ми надаємо конкретні кроки та стратегії для проектування та впровадження інформаційного освітнього середовища, які допоможуть підвищити ефективність навчання та розвитку цифрових навичок вчителів. Крім того, ми пропонуємо рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури з метою забезпечення стабільної та надійної роботи цифрових систем та сервісів.

Наша мета - підготувати співробітників та педагогічний персонал до викликів інформаційного віку, де вміння користуватися інформаційними технологіями та впроваджувати їх у навчальний процес стає ключовими. Відповідно до цього, методичні рекомендації надають інструменти та стратегії для досягнення цієї мети та впровадження нових підходів до навчання та управління освітньою установою.

Проектування інформаційного освітнього середовища установи. [ 3 ]

Модернізації ІТ інфраструктури. [ 4 ]

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи. [5]