• ПІБ
  • Пуршега Валентина Мирославівна

• Курс
  • 6 (2)

• Група
  • ПОм-2-22-1.4з

• Форма навчання
  • Заочна

• Контакти
  • vmpursheha.fpo22@kubg.edu.ua
  • Facebook

Заклад освіти:

• Повна назва: Дзвеняцька філія Тетіївського ліцею №1 Тетіївської міської ради Київської області

• Сайт школи: http://dzveniache-nvo.html

• Соціальні мережі: Facebook

• Завідувач: Колосовський Іван Михайлович

• Заступник директора: Іванюта Ольга Юріївна

Контакти:

• E-mail: dzveniachenvo@ukr.net

• Телефон: (04560)2-04-30

• Адреса: Київська обл., Білоцерківський р-н., с. Дзвеняче, вул. Вишнева, 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ

Опитування "Аналіз впровадження ЦТ у закладі освіти" для заступника директора.

Головна мета полягає в оцінці поточного стану використання цифрових технологій у навчальному закладі, виявленні можливостей для подальшого розвитку та вдосконалення освітнього процесу через їх інтеграцію.

Результати опитування вказують на загальну щоденну використовуваність цифрових технологій у навчальному процесі, включаючи ноутбуки та онлайн платформи.

Основні переваги цифрових технологій включають індивідуалізацію навчання та доступ до різноманітних ресурсів. Проте існують проблеми із технічними ресурсами, доступом до Інтернету та потребою у підтримці для педагогічного персоналу.

Для поліпшення ситуації, необхідні оновлення технічної інфраструктури та тренінги для педагогів. Незважаючи на позитивний стан впровадження, заклад освіти потребує подальшої підтримки для постійного вдосконалення.

У майбутньому, можливості розвитку включають збільшення інтерактивності та використання інноваційних методів навчання, таких як розширена реальність.

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу

Аналіз ЦК-компетентностей був проведений серед 3 вчителів початкової школи та вихователя.

Після проходження опитування було отримано такі результати:

• Оцінка цифрових навичок: В основному вчителі оцінюють свої цифрові навички на рівні 4 балів (50%), що свідчить про високий рівень ЦК-компетентності.
• Частота викотистання ЦТ: 50% вчителів використовує ЦТ щодня, а інша половина вчителів (50%) - кілька разів на тиждень.
• Використання цифрових інструментів: Більшість вчителів (57%) використовує відеоуроки к своїй роботі, 29% - онлайн платформи для завдань та оцінювання та 14 % - соціальні мережі для освітньої взаємодії.
• Рівень впевненості в користувані ЦТ: В основному вчителям (50%) зручнокористуватися ЦТ, але можна покращити навички їх володвння.
• Переваги використання ЦТ: 57% вчителі вважає, що основною перевагою є збільшення зацікавленості учнів у навчальному процесі, 29% вчителів переконана, що перевагою є підвищення ефективності оцінюванн та 14% - розширення доступу до навчальних ресурсів.
• Труднощі використання ЦТ: Недостатньо підготовки та навичок у використанні ЦТ є основною проблемою 43% вчителів. По 29% вчителів вважають що труднощами є технічні проблеми або обмеження та брак доступу до необхідних ресурсів.
• Можливості цифрових навичок від ЗЗСО: Для більшості вчителів (80%) надано доступ до онлайн-ресурсів для самонавчання. До тренінгів та семінарів доєднується 20% вчителів.
• Поліпшення ЦК від ЗЗСО: 50% вчителів вважають, що доцільно для поліпшення власних ЦК була б фінансова підтримка для навчаання. Проте 33% вчителів вважає, що організація внутрішніх тренінгів були б також доречними.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу побудований на основі апаратного, програмного, інформаційного та навчально-наукового забезпечення.

ІТ інфраструктура навчального закладу має високий рівень розвитку, що сприяє успішному впровадженню комп'ютерних технологій у навчальний процес. Проте, критично важливо забезпечити постійне оновлення та підтримку цієї інфраструктури, а також надавати вчителям та учням необхідну допомогу у розвитку їхніх цифрових навичок.

Основний вміст блоку, який формуєте ВИ

Основний вміст блоку, який формуєте ВИ

Основний вміст блоку, який формуєте ВИ