Відмінності між версіями «Петренко Надія Степанівна»

Версія за 18:49, 27 жовтня 2023

= База практики: Спеціальна школа №7

Спеціальна школа №7 м.Києва для дітей з вадами мовлення.

Сайт школи: https://mrsmilochka.wixsite.com/school7

В Спеціальній школі є секції футболу та прикладного мистецтва. У зв'язку із подіями в нашій країні,в школі зроблено укриття,розраховане на 350 осіб,де є все необхідне для навчання.

Завдання 1.Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі.

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

• ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

• Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Інтерв’ю з заступником директора з НВР Білошицькою Іриною Миколаївною.

'Посилання на інтерв'ю з заступником директора з НВР'

https://docs.google.com/document/d/1nwSD6yspq_ncFgVKAA9uP8bGTXm9DsYfmWwgQZbE5ug/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemxZJia8i2qRV2km8eKGPYthHhszNR9z6xrKKPmeOaCGnfSg/viewform

'Посилання на анкету для вчителів та вихователів закладу.'

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfh91gUB_nBJfKSvGO2GV_MLbPtAPasrhb1O880jIGioDbUMw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

У спеціальній школи наявний один комп’ютерний клас в якому є 8 комп’ютерів. У кожного вчителя початкової школи є комп'ютер в класі.Три комп'ютера задіяні в управлінській діяльності. Всі комп’ютери в школі під'єднані до мережі Інтернет.

комп'ютери – 14 шт.; ноутбуки – 2 шт. принтер – 3 шт. магнітофон – 2 шт.; музичний центр – 1 шт.; Смарт-дошка – 4 шт. Проектори-4 шт.; Факс – 1 шт.

Інформаційне забезпечення.

Спеціальна школа має свою сторінку в інстаграм. Для дистанційного екстернату використовується сайт ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка. Сайт школи є,але не досконалий(недостатній обсяг інформації та не досконалий контекст). Вчителі інформатики підтримують ІТ інфраструктуру школи і забезпечуєють використання ІКТ в навчально-виховному процесі. Не дивлячись на те, що в школі навчаються діти з вадами мовлення у 8-10 класах учні починають поглиблено вивчати інформатику. Діти починають вивчати інформатику з 2 класу за індивідуальною програмою.У наявності підручники та робочі зошити за новою програмою.

Навчально-наукове забезпечення:

1. державні стандарти освіти;
2. навчальні плани;
3. навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
4. підручники та навчальні посібники;
5. матеріали поточного та підсумкового контролю;
6. методичні матеріали.

Загальний аналіз ІТ інфраструктури допомагає організації визначити, наскільки ефективно її ІТ-системи використовуються, і виявити можливості для оптимізації, щоб задовольнити потреби користувачів і досягти стратегічних цілей. Школа має достатній рівень ІТ інфраструктури.

Завдання 2.Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.

Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу

Хочу запропонувати вчителям пройти за бажанням курси підвищення кваліфікації на EdEra

https://study.ed-era.com/uk/courses/course/4033

https://study.ed-era.com/uk/courses/course/2915

https://study.ed-era.com/uk/courses/course/824

Prometheus https://prometheus.org.ua/course/course-v1:MINZMIN+ISWT101+2023_T2

https://prometheus.org.ua/course/course-v1:MIT+LIIS101+2018_T3

https://prometheus.org.ua/course/course-v1:CZ+MEDIA101+2018_T3

Завдання 3.Семінар (тренінг)

• Провести (за можливості! але достатньо записати відеоінструкцію чи підготувати детальну розробку, сценарій, ММ-презентацію чи візуалізацію у доступному для перегляду інструменті) семінар/вебінар/тренінг для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

• Надати посилання з доступом на перегляд на підтверджувальні матеріали(розробку, ММ-презентацію, відео. За можливості розмістити на сторінці фото, відео заходу, скріни екрану онлайн-зустрічі, тощо)

Сценарій семінару на тему:"Цифрові ресурси для вчительства.Використання вчителями цифрових засобів у профсійній діяльності".

Частина 1. Вступ Привітання та ознайомлення з темою семінару. Представлення ведучого семінару. Мета семінару: огляд цифрових ресурсів для підвищення якості навчання та професійного розвитку вчителів.Обґрунтування важливості цифрових ресурсів для вчителів.

Частина 2.Огляд доступних цифрових ресурсів.Презентація: Основні види цифрових ресурсів для вчителів,веб-сайти з навчальними матеріалами,освітні платформи та курси,мобільні додатки для вчителів.

Частина 3.Використання цифрових ресурсів у навчальному процесі.

• Підготовка та планування занять з використанням цифрових ресурсів.
• Приклади використання цифрових ресурсів у різних предметах та класах.

Частина 4.Професійний розвиток вчителів за допомогою цифрових ресурсів.

• Онлайн-курси для вчителів.
• Можливості професійного розвитку через онлайн-навчання.
• Використання цифрових інструментів для комунікації та співпраці.
• Віддалена спільна робота вчителів та обмін досвідом.

Частина 5.Підсумок семінару.

• Досвід учасників у використанні цифрових ресурсів.
• Запитання та обговорення найважливіших аспектів.
• Завершення семінару та подяка учасникам за участь.

Завдання 4.Методичні рекомендації

Підготувати методичні рекомендації до

• проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,
• модернізації ІТ інфраструктури.
• формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи

Формування цифрової компетентності у співробітників, вчителів і вихователів у навчальних закладах є важливим елементом сучасної освіти.Пропоную методичні рекомендації для ефективного формування цифрової компетентності персоналу:

1. Аналіз потреб:

• Проведіть аналіз цифрових навичок та потреб персоналу.
• Визначте, які конкретні навички і знання є необхідними для ефективної роботи.

2. Визначення цілей і очікуваних результатів:

• Встановіть конкретні цілі для навчання цифрових навичок.
• Опишіть очікувані результати, які мають бути досягнуті після завершення навчання.

3. Розробка навчальних програм:

• Розробіть навчальні програми, які включають в себе необхідні теми та завдання для формування цифрової компетентності.
• Забезпечте різноманітність та актуальність навчальних матеріалів.

4. Організація навчання:

• Використовуйте різноманітні методи навчання, включаючи лекції, відеоуроки, самостійну роботу, вебінари тощо.
• Розподіліть навчання на етапи та надайте можливість персоналу власноруч працювати з цифровими ресурсами.

5. Забезпечення доступу до необхідних ресурсів:

• Забезпечте доступ до необхідного апаратного та програмного забезпечення.
• Створіть бібліотеку цифрових ресурсів для навчання та саморозвитку.

6. Підтримка та мотивація:

• Забезпечте підтримку та практичну допомогу під час навчання.
• Визначте систему мотивації та винагороди для успішних учасників навчання.

7. Впровадження в роботу:

• Заохочуйте персонал використовувати набуті цифрові навички у повсякденній роботі.
• Поширюйте кращі практики серед колег і вчителів.

8. Оцінка та відстеження прогресу:

• Визначте методи оцінки знань і навичок.
• Відстежуйте прогрес і аналізуйте результати.

9. Постійне вдосконалення:

• Забезпечте можливості для подальшого розвитку та підвищення кваліфікації в галузі цифрової компетентності.
• Постійно оновлюйте навчальні програми відповідно до сучасних технологій та потреб закладу.

10. Залучення до співпраці:

• Залучайте персонал до активного участі у спільних проектах та колегіальному обміні досвідом.
• Створіть платформи для співпраці та обміну ідеями.

Формування цифрової компетентності персоналу в навчальних закладах - це процес, який потребує часу та зусиль, але він важливий для успішної адаптації до сучасних вимог освіти та розвитку цифрового суспільства.