Відмінності між версіями «Козяр Вікторія Віталіївна(ВП)»

Версія за 19:30, 24 жовтня 2022

Персональні дані

Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи

Курс: 6 (2)

Група: ПВШм-1-21-1.4д

ПІП: Козяр Вікторія Віталіївна

Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкетування, створене у Google Form: https://forms.gle/TDY5HoNXCACsorYx9

Відповіді доцента кафедри теорії та історії педагогіки, кандидата педагогічних наук Козир Маргарити Валентинівни: https://docs.google.com/document/d/1-almikxXOCWdUOpn9oCLk6t0UD175BBkcJAL1K5WKZ4/edit?usp=sharing

– В чому, на Вашу думку, полягає важливість використання ЦТ в освітньому процесі?

В опануванні нових засобів пошуку, застосування та переробки інформації та у формуванні цифрового середовища закладу освіти.          

– Які основні вимоги до ЦТ?

ЦТ дозволяють зробити процес навчання мобільним, диференційованим та індивідуальним. При цьому ЦТ не замінюють викладача, а доповнюють його.   

– Хто контролює та регулює роботу ЦТ в університеті Грінченка?

НДЛ інформатизації.   

– Які ЦТ Ви маєте у власному кабінеті?

ПК, проєктор, смарт-дошку.   

– Який Ваш особистий рівень володіння навичками користування ЦТ?

Достатній рівень.   

– Які труднощі виникали у Вас при використанні ЦТ в освітньому процесі?

Не всі ресурси є безкоштовними, не завжди потужність ПК дозволяє користуватися тими чи іншими ЦТ.   

– Чи хотіли б Ви підвищити власну кваліфікацію в роботі з ЦТ?

Так.   

ВИСНОВОК: опитування показало, що в університеті Грінченка активно займаються підвищенням цифрової компетентності науково-педагогічних працівників, зокрема, проводять різні освітні заходи. Маргарита Валентинівна доволі об'єктивно оцінює роль та важливість цифрових технологій в освітньому процесі. Також розуміє, що використання ЦТ має бути дозованим і розумно поєднуватись з традиційними формами навчання на сучасному етапі розвитку суспільства.

1.2. Моніторинг та оцінювання цифрового середовища університету Грінченка. https://docs.google.com/spreadsheets/d/1H0wxxmYCQwxGdELfc2lstRGLBMqRVfVA/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true

Завдання 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб

Посилання на авторський сайт: https://vvkoziarpi21.wixsite.com/2022

На створеному сайті можна:

• отримати детальну інформацію про освітню програму "Педагогіка вищої школи";
• ознайомитися з обов'язковими та вибірковими компоненти ОП;
• дізнатися перспективи подальшого працевлаштування;
• переглянути змістовне відео про освітню програму;
• отримати зворотній зв'язок через вбудовані функції "Напишіть нам" або "Дізнатися більше", та інше.

Завдання 3. Семінар (тренінг)

Я підготувала семінар у вигляді презентації на тему "Дидактичні особливості використання ІТ": https://docs.google.com/presentation/d/1tR3zoTUgi80ygpf1KvtW4M6PBjChD5vy/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true

Окрім теоретичних питань, які актуальні для викладачів, я використала у змісті семінару практичні завдання.

Також доступний план-конспект: https://docs.google.com/document/d/1sKj4EIq692p-2SzcClrxKBUwBnZ6udXG/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true

Завдання 4. Методичні рекомендації

Із рекомендаціями щодо проєктування інформаційного освітнього середовища ЗВО та формування цифрової компетентності педагогічних працівників можна ознайомитися перейшовши за посиланням: https://www.canva.com/design/DAFP-I_bngs/dFRtu2UKdP7ZoEHTkxkH0w/view?utm_content=DAFP-I_bngs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton або безпосередньо переглянувши інфографіку нижче.