Відмінності між версіями «Крижановська Вероніка Віталіївна(ВП)»
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
== ЗАВДАННЯ 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі == | == ЗАВДАННЯ 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі == | ||
| + | Було проведенно опитування щодо моніторингу впровадження цифрових теехнологій кафедри Теорії та історії педагогіки. | ||
| + | Запитання опитування: https://forms.gle/XS9ceRQYYCffP74MA | ||
| + | '''Аналіз результатів опитування:''' | ||
| + | Аналіз результатів опитування показує, що викладачі кафежри щоденно використовують ІКТ у своїй професійній діяльноссті. Свій рівеь володіння ІКТ технологіями більшість оцінюває в 4/5 балів, тобто є ще можливість до розвитку та вдосконалення, що вони неодмінно роблять. Викладачі кафедри застосовують ІКТ у своїй педагогічній діяльностіздебільшого використовують їх для підготовки презентацій, комунікації зі студентами й викладачами, створення інтерактивних вправ, для оцінювання, для пошуку інформації й роботи зі студентами під час заняття, також для оптимізації освітнього процесу. | ||
| + | Таким чином викладачі охоплюютьь всі сфери використання ІКТ в освітньому процесі. | ||
| + | Для підвищення своєї компетентності викладачі викорстовують онлайн-платформи з курсами та курси від університету, МОН. | ||
| + | Для моніторингу можливостей викладачі кафедри обрали: канал в Telegram та сайт, як найбліьш зручними та необхідними нині. | ||
| + | Всі відзначили важливість використання ІКТ в змішаному та дистанційному формаиах навчання, особливо в нинішній ситуації, для різнобаврлення освітнього процесу. | ||
| + | З труднощів, з якими стикалися під час використання та опановування ІКТ вклдачами було зазначено: нестабільний інтернет, недостатність можливостей ПК, відсутність можливості зв'язку в студентів та набагато використання більшої кількісті часу на підготовку заннять з їх використанням. | ||
| + | |||
| + | Також в межах цього завдання було проведено Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка, який можна переглянути за покликанням: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1vv5H2OWplD6XeEIWtXOX3OrJ-e1QFPa7b2uBXemhqP0/edit?usp=sharing | ||
== ЗАВДАННЯ 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб == | == ЗАВДАННЯ 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб == | ||
Версія за 17:44, 23 жовтня 2022
Зміст
ЗВІТ З ПРАКТИКИ
- Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи
- Рівень: другий (магістерський)
- Назва практики: Практика виробнича (зі спеціалізованого блоку)
- Курс: VI
- Група ПВШм-1-21-1.4д
- ПІП: Крижановська Вероніка Віталіївна
ЗАВДАННЯ 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
Було проведенно опитування щодо моніторингу впровадження цифрових теехнологій кафедри Теорії та історії педагогіки. Запитання опитування: https://forms.gle/XS9ceRQYYCffP74MA Аналіз результатів опитування: Аналіз результатів опитування показує, що викладачі кафежри щоденно використовують ІКТ у своїй професійній діяльноссті. Свій рівеь володіння ІКТ технологіями більшість оцінюває в 4/5 балів, тобто є ще можливість до розвитку та вдосконалення, що вони неодмінно роблять. Викладачі кафедри застосовують ІКТ у своїй педагогічній діяльностіздебільшого використовують їх для підготовки презентацій, комунікації зі студентами й викладачами, створення інтерактивних вправ, для оцінювання, для пошуку інформації й роботи зі студентами під час заняття, також для оптимізації освітнього процесу. Таким чином викладачі охоплюютьь всі сфери використання ІКТ в освітньому процесі. Для підвищення своєї компетентності викладачі викорстовують онлайн-платформи з курсами та курси від університету, МОН. Для моніторингу можливостей викладачі кафедри обрали: канал в Telegram та сайт, як найбліьш зручними та необхідними нині. Всі відзначили важливість використання ІКТ в змішаному та дистанційному формаиах навчання, особливо в нинішній ситуації, для різнобаврлення освітнього процесу. З труднощів, з якими стикалися під час використання та опановування ІКТ вклдачами було зазначено: нестабільний інтернет, недостатність можливостей ПК, відсутність можливості зв'язку в студентів та набагато використання більшої кількісті часу на підготовку заннять з їх використанням.
Також в межах цього завдання було проведено Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка, який можна переглянути за покликанням: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1vv5H2OWplD6XeEIWtXOX3OrJ-e1QFPa7b2uBXemhqP0/edit?usp=sharing
