Відмінності між версіями «Слезенко Віта Василівна»

Версія за 08:33, 14 жовтня 2022

<

Виробнича (зі спеціалізації "Управління електронним навчанням") практика

База проходження практики: Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №608

Зміст

1 Вступ
2 Завдання 1
3 Завдання 2
4 Завдання 3
5 Завдання 4

Вступ

Дошкільний навчальний заклад №608 «Оболонського району м. Києва , що знаходиться на вулиці Богатирський 18-є,садок загального типу. Заклад розрахований на прийом дітей в групи раннього віку від 1,6 років та дошкільно віку до від 3 до 7 років.

Директор – Максимець Світлана Андріївна

Має дві вищі освіта, спеціаліст "вищої категорії", педагогічне звання "Старший вихователь" З 2019 року є членом "Української асоції ації корекційних педагогів"

Вихователь-методист - Павлусенко Вікторія Володимирівна

освіта вища, спеціаліст "вищої категорії"

Контакти:

Тел. 412-10-76;

Е-mail: obolon_DNZ608@i.ua

Сайт: http://dnz608.edukit.kiev.ua/

Напрямки роботи закладу:

Збереження та зміцнення фізичного, психічного та духовного здоров'я дитини
Забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту
Розвиток творчих здібностей засобами музично- ритмічної діяльності
Раннє навчання читанню та грамоті за методиками Л.Шелестової та М.Зайцева
Логіко - математичний розвиток дітей засобами розвиваючих ігор та методик.

Головними завданнями дошкільного закладу є:

Розширити діапазон упровадження здоровˈязберігаючих технологій з метою фізичного, психічного здоровˈя дошкільнят в тісній співпраці з батьками;
Активізувати організацію рухової активності дітей через засоби інтеграції рухів та музики, сприяти креативному розвитку кожного малюка засобами музично-ритмічної діяльності;
Спрямувати роботу на розвиток комунікативно-мовлиневих навичок спілкування та навчання грамоти шляхом систематичного впровадження в систему роботи закладу розвивального навчання читання за методикою Шелестової Л.В.;
Виховання шанобливого ставлення до своєї країни, до народних традицій і звичаїв та рідної мови;
Удосконалити навчально-виховний процес на основі апробації та впровадження інноваційних технологій;
Систематично забезпечувати підвищення рівня професійної компетентності працівників всіх категорій, які обслуговують дитячий колектив ЗДО №608;
Удосконалювати систему ЗДО, забезпечувати необхідні організаційні, науково-методичні, матеріально-технічні, інформаційні умови для реалізації плану роботи ЗДО № 608 на навчальний рік.

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Сучасний етап розвитку суспільста характеризується глобальною компютеризацією та інформатизацією в освіті. Нині в освітніх установах активно використовуються інформаціно-комункаціїні технології, а інформатизація в освіті активно декларується як один із пріоритетних напрямів державної політики в галузі освіти. Інформаційна компонента стає провідною складовою технологічної підготовки людини, в якій би сфері діяльності не доволось б їй працювати.

Використання ІКТ в управлінській діяльності

Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
Робота в освітній інтернет мережі ;
Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)
Участь у форумах, чатах, конференціях;
Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернету;
Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді;
Ведення сайту закладу (подання звітної документації)

Використання ІКТ у методичній роботі

Оформлення та подання ділової документації;
Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);
Розробка варіативних програм закладу;
Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.
Оформлення атестаційних матеріалів;
Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
Оформлення стендів, інформаційних куточків;
Оформлення буклетів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.
Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.

Робота медичної служби ЗДО

робота з електронним меню;
робота з електронним табелем відвідування дітей ЗДО;
використання Інтернет-ресурсів для самоосвіти, пошук корисної для роботи інформації.

Інтервью з директором закладу

Доброго дня Світлана Андріївна Чи можу я поставити вам кілька запитань ? (Інтервю з директором ЗДО№608)

На вашу думку на сьогоднішній день чи важливо використовувати інформаційно-комунікаційні технології в дошкільній освіті, а саме в закладі ЗДО?

Беззаперечно так. Без інформаціно-комункаціїних технології немає сьогодення. Адже дошкільники майже з народження здобувають знання за допомогою ІКТ. А в закладі ми маємо продовжувати цю тенденцію аби досягти кращих освітніх результатів. Також прискорюються процеси управлінської діяльності й підвищуюється її ефективність, престижність закладу виходить на новий рівень. Використання ІКТ в роботі закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства.
Чи впроваджуються ІКТ у закладі?
На жаль наші можливості дуже обмежені, все тримається на інтузіазмі наших педагогів. Так як технічне забезпечення освітнього закладу не покриває потреб. Також нажаль ми маємо не дуже хороший рівень знань з нформаціно-комункаціїних технології у педагогів. Їм доводиться здобувати освіту з цього напрямку самостійно. А хотілось звісно, щоб включалась держава повною мірою, як в освіті педагогів так і в забезпеченні закладів.
Особисто ви використовуєте ІКТ у своїй роботі
Так звісно, не пасу задніх, я використовую: ноутбук, принтер, сканер, смартфон, електрону пошту, Zoom, вайбер. Також використовую нові програми та ресурси.
Як ви гадаєте з якими проблемами стикаються ваші колеги при використані ІКТ-технологій
На даному етапі я вже маю чітку картину з цього питання. Ми пережили локдаун по ковіду і до сих пір оговтуємся від війни. І на жаль, ми не змогли забезпечити наших вихованців повноціним дистанційним форматом навчання. У моїх колег часто виникають проблеми саме у підготовці інтерактивних презентацій, також не всі вміють редагувати відео або створювати відео- презентацію, є брак знань про можливості використання інших сервісів.
На Вашу думку, педагоги ЗДО готові до навчання з метою підвищення рівня ІКТ-компетентності?
Моя відповідь однозначно так. Ми готові , хочемо і будемо навчатись.
На вашу думку чи буде корисне та ефективне онлайн-навчання з використання ІКТ-технологій для ваших колег?
Так, буде корисне. Дивлячись на реалії такий формат має бути ефективним однозначно. Все буде в одному місці і завжди під рукой. Навіть якщо щось пропускаєш зможеш завжди наздогнати. І в перспективі коли нарешті ми досягнемо рівня максимального забезпечення та впровадження ІКТ технологій, ми будемо повноцінно готові до їх використання.
Дякую, за інтерв’ю та приділений час!!!!
Аналіз інтерв'ю ЗДО №608 Максимець Світлани Андріївни свідчить про те, що наявні в закладі ІКТ активно використовуються в адміністративній та управлінській діяльності. Директор усвідомлює актуальність та ефективність ІКТ, готовий розвивати комп'ютерних навичок співробітників, займає активну позицію щодо використання сучасних інноваційних технологій у освітньому процесі ЗДО та розвитку ІТ інфраструктури.

Аналіз цифрової компетентності (ЦК) вихователів закладу. Проведення та аналіз результатів анкетування

Мною було розроблено анкету для вихователів за допомогою гугл форми ІКТ технології - чи готові Ви до їх впроваджень у ЗДО? В анкетуванні взяли участь 13 вихователів. Отримані результати пропоную переглянути за допомогою фотографій
Скриншоти відповідей

Аналіз результатів анкетування педагогів:

Що таке ІКТ-технології знають і розуміють 46,2% педагогів; а 46,2% респондентів відповіли, що частково знають та 7,7% відповіли що раніше не зустрічались з таким поняттям.
На думку респондентів 61,5% вважають, що ІКТ-технології полегшує підготовку до навчального процессу, а 30,8% частоково і 7,7% ні.
На питання чи потрібно новедення в закладі 92,3% дали відповідь так і лише 7,7% не бажають змін.
На жаль лише 7,7% респондентів часто використовують ІКТ у своїй роботі, рідко -61,5% та 30,8% - ніколи не використовували.
Однозначно педагоги хочуть бачити в закладі новедення з ІКТ, а саме: підключення до Wi-f-100%; наявність смарт-дошки – 92,3%; створення комп`ютерного кабінету – 76,9%; наявність моноблоку, комп`ютеру, ноутбуку чи смарт-телевізеру в групі – 92,3%.
При впровадженні ІКТ-технологій педагоги хотіли б використовувати їх під час проведення занять -100%; створення інтерактивних завдань 92,3%; відео презентацій -92,3%; інтерактивних ігор -84,6%.
На питання про проблеми під час використання ІКТ 61,5% відповіли так і лише 7,7% -ні.
30,8% педагогів оцінють свій рівень з комп’ютерної грамотності як елементарні навички та низькі навики та середні і жоден не володіє в достатньому рівні.
Також маємо дуже низький та середній рівень володінням знань при створені презентацій 41,7% і 50% відповідно і 8,3% не володіюють взагалі.
Приємно здивувала однозначна відповідь 100% на бажання підвищити свій рівень знань.
Ефективним онлайн навчання вважають 92,3% опитаних.
Найбільше імпонують педагогом навчання за допомогою блогів - 92,3%; відео-інструкцій - 92,3%; навчальних курсів- 84,6%; майстер-класів - 84,6%.

Висновок:Опрацювавши результати відповідей педагогів на питання анкети, я дійшла висновків про не достатній рівень готовності педагогів до впровадження ІКТ технологій в освітній процес закладу. Рівень забезпечення ЗДО не відповідає викликам сьогодення. Заклад не зможе на достатньому рівні організувати освітній процес з елементами ІКТ. Педагогам не вистачить як технічного забезпечення так і навиків при створенні інтерактивних завдань, відо-презентацій, відео занять. Також при впровадженні змішеної форми або ж дистанційної форми навчання педагоги будуть готові до цього на дуже низькому рівні. Але рівень готовності до навчання у опитаних членів педагогічного колектива дуже високий.Великий текст

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

Аналіз ІТ інфраструктири закладу я представила у вигляді ментальної карти ІТ інфраструктура ЗДО № 608

Завдання 2

Блог для працівників закладу

Проаналізувавши отриману інформацію від директора та педагогів я вирішила створити сайт та розробити блог Інтернет- ресурси для роботи педагогічного працівника для співробітників закладу дошкільної освіти № 608. Цей блог буде корисний їм у роботі. Адже всі вихователі зацікавленні у навчанні саме онлай-формату . А тут мною дібрані корисні статті та посилання на відео-інструкції для роботи з різними програмами, ресурсами та сервісами. Також блог буде оновлюватись відповідно, до запитів педагогів та сьогодення. Зручно мати все на одній віртуальні сторінці.

Завдання 3

Семінар для працівників ЗДО

Презентація до семінару Інтернет ресурси для роботи педагогічного працівника & Блог для вихователів

Завдання 4

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

Оновлення та поркащення сайту закладу

Створення електронного портфоліо для вихователів ( https://www.slideshare.net/ ) та розміщення на сайті ЗДО
Створення фейсбук групи ( https://www.facebook.com ), інстаграм сторінки ( (https://www.instagram.com/ ), Youtube - каналу (https://www.youtube.com/) закладу та оновлення інформаційної сторінки на сайті.
Наповнення сайту ЗДО розробленими інтерактивними іграми, розробленими за допомогою сайту LearningApps( https://learningapps.org/ ).
Створити та розмістити Віртуальну екскурсію закладом за допомогою відео редакторів YouTube (https://www.youtube.com/),Magisto ( https://www.magisto.com/ ), VideoToolbox ( https://videotoolbox.com/ )

Налагодження співпраці між колегами за допомогою віртуального методичного кабінету розміщеного на дошці Padlet (https://padlet.com/rcpoemstho/2w0rvkq0ulbuuoaq).
Використовуючи хмарні сервіси створити базу данних навчальних матеріалів ( googleДиск microsoftOneDrive dropbox mega box)
Використовуючі інтернет-ресурси для створення електроних інтерактивних дошок стоврити корисні спільні інтернет закладки Symbaloo ( https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcRbjEE ), Wakelet ( https://wakelet.com/)

Для модернізації ІТ інфраструктури ЗДО

Розробити проєкт по Оновленню матеріально-технічної бази та програмного забезпечення та впровадити його за допомогою Громадського проєкту (https://pb.org.ua/)
Підвищення кваліфікації співробітників для можливості використання ІКТ в роботі.

Для формування ІК- компетентності вихователів ЗДО
Київський Університет імені Бориса Грінченка

Цифрові інструменти Google для освіти

Всеосвіта ( https://vseosvita.ua/ )

ІРРО ( https://ippo.com.ua/)

Prometheus ( https://prometheus.org.ua/courses-catalog/teachers-courses)

Продовжувати знайомитись з новою інформацією на сторінках Блога Інтернет - ресурси для роботи педагогічного працівника

Інтернет-платформи для створення власного сайту

Google Sites WIX Tilda Jimdo Webnode WordPress.com Portfoliobox

Інтернет-ресурси для створення інтерактивних плакатів

ThingLink Genial.ly Smore.com

Інтеренет-ресурси для створення інтерактивних робочих аркушів та електронних книг

Book Creator Wizer.me Ourboox Formative Live Worksheets WriteReader Teacher Made Blendspace eXeLearning

Classkick

Інтернет-ресурси для створення коміксів

StoryboardThatr Pixton

Інтернет-ресурси для створення хмари слів

Wordle Tagxedo WordArt AnswerGarden

Інструменти зворотнього зв'язку

Tricider Doodle Flisti Poll Everywhere Mentimeter Go soap box Ziplet Xoyondo Wooclap AnswerGarden

@@ Рядок 113: / Рядок 113: @@
 <br />
 '''Скриншоти відповідей'''
-[[Файл:ІКТ анкета1.png|550px|безрамки|праворуч]]
+[[Файл:ІКТ анкета1.png|350px|безрамки|праворуч]][[Файл:ІКТ анкета2.png|350px|безрамки|по центру]]
-[[Файл:ІКТ анкета2.png|550px|безрамки|ліворуч]]
+[[Файл:ІКТ анкета3.png|550px|безрамки|поцентру]]
-[[Файл:ІКТ анкета3.png|550px|безрамки|праворуч]]
 [[Файл:ІКТ анкета4.png|550px|безрамки|ліворуч]]
 [[Файл:ІКТ анкета5.png|550px|безрамки|ліворуч]]

Відмінності між версіями «Слезенко Віта Василівна»

Версія за 08:33, 14 жовтня 2022

Зміст

Вступ

Завдання 1

Завдання 2

Завдання 3

Завдання 4

Навігаційне меню

Особисті інструменти

Простори назв

Варіанти

Перегляди

Дії

Пошук

Навігація

Інструменти