Відмінності між версіями «Власова Віра Іванівна»

Загальні відомості про заклад

Заклад дошкільної освіти № 120 Управління освіти Подільської районної в місті Києві державної адміністрації

Фізична адреса: 04071, м. Київ, Подільський р-н, вул. Костянтинівська 13-А.

Проектна потужність 8 груп, 165 місць (2 групи для дітей раннього віку, 6 груп для дітей дошкільного віку, з них 1 інклюзивна група для дітей з порушення мовлення).

Тип закладу загального розвитку.

Прийом дітей проводиться з 1,6 років.

Режим роботи 7:00 - 19:00, з організацією триразового харчування.

Освітньо - виховна робота з дітьми проводиться за освітньою програмою "Дитина".

В дошкільному закладі працюють музичний керівник, інструктор з фізкультури, керівник гуртка англійської мови, керівник гуртка "Карате", психолог, соціальний педагог, вихователі.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

Використання цифрових технологій у закладах дошкільної освіти є актуальним питанням сучасної дошкільної освіти. Активне впровадження інформаційно-комунікаційних технологій сприяє підвищенню ефективності навчального процесу, забезпеченню взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу;

Сфери застосування цифрових технологій у ЗДО

В управлінській діяльності:

• Робота з документацією;

• участь в онлайн нарадах, конференціях;

• забезпечення відкритості та прозорості діяльності ЗДО;

• розробка матеріалів для педагогічних рад, консультацій для вихователів, навчальних заходів (семінарів, тренінгів тощо)

У роботі педагогів закладу:

• підвищення рівня цифрової компетентності - проходження онлайн-курсів підвищення кваліфікації;

• використання алгоритмів занять, on-line курсів, Web-сайтів;

• обмін інформацією з колегами і спеціалістами-експертами з інших навчальних закладів;

• поєднання засобів і методів традиційного навчання та освіти з використанням комп'ютерних технологій;

• підготовка і презентація мультимедійних матеріалів для занять;

• проведення групових та індивідуальних консультацій для батьків;

• висвітлення фрагментів роботи з дітьми у батьківських групах/чатах.

Інтерв'ю з керівником закладу

- Впровадження ЦТ в освітній процес ЗДО - наскільки актуальне це питання?

- Наразі діджиталізація освітнього процесу є одним із пріоритетних напрямків. Звичайно ж, впровадження цифрових технологій є дуже актуальним.

- Чи використовують ІКТ у ЗДО?

- Так.

- Як би ви схарактеризували рівень оснащення цифровими технологіями у вашому закладі?

- Наш заклад володіє певною кількістю технічного обладнання, але для визначення рівня як достатнього - цього замало.

- Чи володіють працівники Вашого закладу цифровою компетентністю?

- Так, зараз без цього неможливо. Але рівень володіння у різних вихователів різний.

- Які цифрові технології застосовують педагоги під час освітнього процесу?

- Під час організації дистанційного навчання вихователі старших груп використовували платформи Meet, Zoom. Для створення навчального контенту використовують здебільшого продукцію компанії Microsoft: Word, PowerPoint; ведуть свої канали на YouTube.

- Як Ви та педагоги закладу підвищуєте рівень цифрової компетентності?

- Здебільшого, це - самоосвіта: участь у вебінарах, консультації з колегами, організація семінарів для колективу.

- Які Ви бачите перспективи з впровадженням цифрових технологій у закладі дошкільної освіти?

- Цифровізація - це завжди перспектива. Це і налагодження комунікацій із суспільством, зокрема з батьківською спільнотою; ведення електронного документообігу, створення освітнього контенту.

Інтерв'ю з керівником ЗДО

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

В рамках проходження практики було створено анкету для педагогів закладу з метою встановлення орієнтовного рівня їх цифрової компетентності.

Анкета для педагогічних працівників ЗДО № 120

Результати анкетування:

Аналізуючи результати анкетування на основі відповідей 18 педагогів, можна зробити висновки, що ЗДО 120 має часткове забезпечення технологічним обладнанням, наявний доступ до інтернету, але він не охоплює всю територію закладу. Переважна більшість педагогів в якості засобів цифрової комунікації під час роботи використовує мобільні телефони та має доступ до стаціонарного комп'ютера, водночас у педагогів є можливість використання ноутбука (61%) та планшета (16%). Рівень цифрової компетентності педагогів варіюється від середнього до дуже високого, переважна більшість має рівень впевненого користувача ЦТ. При цьому всі педагоги відзначили доцільність регулярного використання ЦТ під час освітнього процесу. Найбільш популярними сервісами серед педагогів є месенджери, освітні платформи для роботи з дітьми та ресурси для підвищення кваліфікації. Переважна більшість педагогічного складу має високий рівень вмотивованості щодо використання цифрових технологій у трудовій діяльності. Для підвищення цифрової компетентності та створення якісного інформаціно-освітнього середовища кожен з учасників анкетування зазначив необхідність покращення матеріально-технічної бази закладу, 50 % з опитуваних вважають доцільним ведення блогу, створення веб- сторінки закладу. Для підвищення рівня знань педагогами була обрана тема використання цифрових технологій під час освітнього процесу, в тому числі створення відео-презентацій за допомогою PowerPoint.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

Стаціонарний комп'ютер - 4 шт.

Ноутбук - 2 шт.

Мультимедійний проектор з полотном - 1 шт.

Багатофункціональний пристрій з лазерним друком ч/б - 3 шт.

Лазерний принтер ч/б - 1 шт.

Багатофункціональний пристрій з кольоровим друком - 1 шт.

Ламінатор - 1 шт.

Роутер - 1 шт.

Система відеоспостереження (на 2 камери) - 1 шт.

Телевізор - 1 шт.

Аудіосистема - 1 шт.

Програмне забезпечення:

Ліцензійне програмне забезпечення Windows 10;

Пакет Microsoft Office;

Браузери Google Chrome, Chromium, Opera;

Антивірус Avast;

додаток ДІСО;

Програмне забезпечення для роботи з периферійними пристроями.

Навчально – наукове забезпечення.

Базовий компонент дошкільної освіти;

Програми розвитку дітей дошкільного віку "Дитина", "Впевнений старт";

Методичні матеріали;

Нормативно-правова база.

Створення блогу для педагогів з метою покращення їх цифрової компетентності.

Цифрові технології для педагогів

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

Надати підтверджувальні матеріали (Фото, відео заходу; використані презентації тощо)

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи

Покращити матеріально-технічну базу закладу

Залучати весь педагогічний колектив до підвищення якості рівня інформаційного освітнього середовища

Створити сайт закладу, де уде висвітлено всі аспекти діяльності установи

Модернізації ІТ інфраструктури

Розширити зону покриття інтернет-мережею по всій території закладу.

Забезпечити всі групи закладу остатньою кількістю обладнання для можливості використання ЦТ

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи

Залучати працівників до активної участі у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ЦТ у освітньо-виховному процесі

Заохочувати педагогів до самоосвіти і сфері ІТ

Впровадити розробку проектів з використанням ЦТ