Відмінності між версіями «Костик Аліна Олександрівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 46: | Рядок 46: | ||
* '''Чи змінилось Ваше ставлення до використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином?:''' | * '''Чи змінилось Ваше ставлення до використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином?:''' | ||
''-"Абсолютизація ІКТ у навчанні - це його крах!!!Має бути баланс між очною і дистанційною формами"'' | ''-"Абсолютизація ІКТ у навчанні - це його крах!!!Має бути баланс між очною і дистанційною формами"'' | ||
| + | |||
| + | '''Висновок:''' на кафедрі теорії та історії педагогіки підримують цифрову компетентність працівників, проводять навчання, тренінги, вебінари та інші варіанти навчання працівників. Завідувачка кафедри Хоружа Людмила Леонідівна позитивно ставиться до впровадження та використання ІКТ в навчальному процесі. | ||
== ЗАВДАННЯ №2 == | == ЗАВДАННЯ №2 == | ||
Версія за 07:16, 29 жовтня 2021
Зміст
ЗВІТ З ПРАКТИКИ
Інформація про студентку
- Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи
- Курс: VI.
- Рівень: другий (магістерський)
- Група: ПВШм-1-20-1.4д
- ПІП: Костик Аліна Олександрівна
БАЗА ПРАКТИКИ
Кафедра теорії та історії педагогіки
- Адреса:'бульвар Ігоря Шамо, 18/2, Київ, 02154
- Телефон:044 295 5935
- E-mail: ktip.pi@kubg.edu.ua
- Посилання на сторінку: https://pi.kubg.edu.ua/struktura/kafedry-instytutu/kafedra-teorii-ta-istorii-pedahohiky/pro-kafedru.html
- Завідувач кафедри: докторка педагогічних наук, професорка – Хоружа Людмила Леонідівна.
ЗАВДАННЯ №1
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
Посилання на питання інтерв'ю Google Form: https://forms.gle/gg5Luu6MxCuCwPYJ9
Посилання на відповіді Хоружі Людмили Леонідівни : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1J6VFJNju2kvsZe5Ef1UKdKAJ-fz9yNPF5MyK2LLiboQ/edit?usp=sharing
- Оцініть важливість використання ІКТ для сучасного навчання, на Вашу думку:
-"4\5"
- Чи проводили Ви анкетування працівників кафедри для визначення рівня володіння ними ІКТ?:
-"Так"
- Чи є використання ІКТ у педагогічній практиці ваших працівників обов’язковим?:
-"Так"
- Які саме ІКТ використовуються Вами й Вашими працівниками в педагогічній діяльності?:
-"різні"
- Які заходи, спрямовані на розвиток ІКТ компетентності Ваших працівників, були проведені за останні рік?:
-"підвищення кваліфікації за ІКТ модулем"
- Який ресурс Ви б хотіли мати для покращення роботи кафедри?:
-"Сайт кафедри, на якому можна реалізувати вищеперераховані варіанти"
- Які основні вимоги до ресурсів ІКТ?:
-"відкритість, доступність"
- Чи змінилось Ваше ставлення до використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином?:
-"Абсолютизація ІКТ у навчанні - це його крах!!!Має бути баланс між очною і дистанційною формами"
Висновок: на кафедрі теорії та історії педагогіки підримують цифрову компетентність працівників, проводять навчання, тренінги, вебінари та інші варіанти навчання працівників. Завідувачка кафедри Хоружа Людмила Леонідівна позитивно ставиться до впровадження та використання ІКТ в навчальному процесі.
