Відмінності між версіями «Грибачова Валерія Григорівна»
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
''Цей масштабний соціальний проект був реалізований завдяки плідному співробітництву міської і районної влади та Всесвітнього ОРТ, який запропонував проект відновлення існуючої школи, надавши благодійну допомогу та перетворивши її в сучасний навчальний комплекс. Тут працюють вчителі- новатори, справжні майстри своєї справи'' | ''Цей масштабний соціальний проект був реалізований завдяки плідному співробітництву міської і районної влади та Всесвітнього ОРТ, який запропонував проект відновлення існуючої школи, надавши благодійну допомогу та перетворивши її в сучасний навчальний комплекс. Тут працюють вчителі- новатори, справжні майстри своєї справи'' | ||
| − | ==Завдання 1== | + | == Завдання 1 == |
| − | + | ||
| − | + | <big>Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв'ю з заступником керівника навчального закладу</big> - Проценко Тетяною Григорівною (посилання на гугл документ- https://docs.google.com/document/d/1DMBOWnhgPPF8lbfN3e-Po0EZ8XbVzwue/edit?usp=sharing&ouid=104576375261478721806&rtpof=true&sd=true) | |
| − | + | ||
| − | + | <big>Аналіз цифрової компетентності (ЦК) наукового-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу</big> | |
| − | + | ||
| − | + | Ми провели анкетування серед вчителів початкових класів. Метою проведення анкетування було дослідження цифрової компетентності науково-педагогічних працівників. Анкета була розроблена на платформі Google Forms. [[Посилання на опитування|https://forms.gle/WQq1FP8at49daP876]] | |
| − | + | ||
| − | < | + | |
| + | <big> | ||
| + | Після аналізу результатів анкетування було з'ясовано наступне:</big> | ||
| + | |||
| + | * У всіх учителів кабінет обладнаний комп'ютером, | ||
| + | * є принтер у кабінеті. | ||
| + | * абсолютно у всіх є електронна скринька. | ||
| + | * технічне забезпечення знаходиться на відмінному рівні, і забезпечено багато можливостей його використання. | ||
| + | |||
| + | <big>Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)</big> | ||
| + | Апаратне забезпечення : | ||
| + | 4 сервера | ||
| + | 30 роутерів | ||
| + | 270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків) | ||
| + | 8 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів | ||
| + | 40 камер відеоспостереження | ||
| + | обладнання для відеомонтажу | ||
| + | обладнання для CISCO: | ||
| + | 9 роутерів | ||
| + | 9 маршрутизаторів | ||
| + | 9 брандмауерів | ||
| + | Програмне забезпечення: Використовується ліцензійне програмне забезпечення Windows 10, Office 16. А також програмне забезпечення від Visual Studio, SolidWorks, Autodesk 3D Max, ArchiCAD. | ||
| + | |||
| + | Інформаційне забезпечення: Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику. | ||
| + | |||
| + | Сайт НВК 141 "ОРТ" [http://www.ortlyceum.kiev.ua www.ortlyceum.kiev.ua] | ||
| + | |||
| + | <big>Навчально-наукове забезпечення:</big> | ||
| + | Ліцей працює у рамках Всеукраїнського експерименту "Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти" Вчителями ліцею були створені навчальні програми з допрофільного та профільного навчання, які отримали відповідний гриф Міністерства освіти і науки України. У навчальному закладі затверджено проведення дослідно-експериментальної роботи за темою «Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти». Відповідно закуплено необхідне забезпечення для реалізації проекту. Заклад співпрацює з мережевою академією Cisco та Microsoft IT Academy.Є курси з мережних технологій, з мережної безпеки, з кібербезпеки – це професійні курси, і при успішному закінченні учнем, він отримує сертифікат. Токож є наступне навчально-наукове забезпечення: | ||
| + | * Gimp | ||
| + | * Gcompris | ||
| + | * сервіси Google | ||
| + | * Microsoft Оffice | ||
| + | Вчителі англійської мови та івриту використовують платформу «Duolingo для шкіл» | ||
| + | |||
| + | Учителі використовують технічне забезпечення та ІКТ переважно для пошуку інформації в інтернеті та друкування матеріалів для заняття . | ||
| + | Опитувані вчителі доволі активно застосовують ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду: 58% використовують інформаційні | ||
| + | 56% опитуваних отримали навички користування ІКТ внаслідок самоосвіти, не відвідуючи для цього спеціальних тренінгів; 14% відвідували курси підвищення кваліфікації по ІКТ; 12% раніше спеціально самостійно відвідували курси комп'ютерної грамотності. 18% не проходили будь-якої підготовки. | ||
| + | |||
| + | <big>Можна зробити висновки, що в НВК № 141 учителі початкових класів в достатній мірі володіють ІКТ компетентностями та активно застосовують різноманітні нові інформаційні технології в освітньому процесі. Рекомендується провести додаткові тренінги для підвищення відсотку вчителів, які мають всесторонню підготовку стосовно використання та застосування ІКТ.</big> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Завдання 2 == | ||
| + | |||
| + | '''Створення телеграм каналу''' [[Телеграм канал|https://t.me/joinchat/nXXlUWfi8CQ5ZjJi]] | ||
| + | |||
| + | Метою створення є поширення та популяризація серед педагогічних працівників цікавої та пізнавальної інформації стосовно організації освітнього процесу, підвищення цифрової компетентності. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Завдання 3 == | ||
| + | |||
| + | Щодо підвищення цифрової компетентності вчителів було створено тренінг. | ||
| + | |||
| + | Для вчителя <big>Kahoot!</big> - це платформа-конструктор, на якій можна швидко створити навчальну гру за допомогою готових шаблонів та надіслати цю гру учням. Дозволяє створювати тести, опитування, вікторини. Платформу можна використовувати під час роботи з будь-якими віковими категоріями. Добре підійде як для молодшої школи, так і для дорослих людей. На тренінгу гарно описано як створити тест Kahoot!, надіслати його учням. | ||
| + | [http://Посилання https://docs.google.com/presentation/d/1h7_s53Oe6ZmonZlOPZGdtmLadhOReeqO/edit?usp=sharing&ouid=104576375261478721806&rtpof=true&sd=true] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Завдання 4 == | ||
| + | |||
| + | <big>Методичні рекомендації | ||
| + | </big> | ||
| + | '''Модернізація ІТ інфраструктури:''' | ||
| + | |||
| + | # забезпечити підвищення операційної ефективності і вдосконалення функціональних можливостей; | ||
| + | # модернізувати систему безпеки та збільшити вимоги щодо дотримання правил безпечного користування; | ||
| + | # постійно здійснювати усунення збоїв системи; | ||
| + | # спрямовувати свої зусилля на скорочення витрат на створення систем і їх супровід. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:''' | ||
| + | |||
| + | # здійснити дослідження для визначення першочергових потреб працівників освіти, які потім ляжуть в основу інформаційного освітнього середовища закладу/установи; | ||
| + | # орієнтуватися на компетентнісний підхід та сучасні ІКТ; | ||
| + | # регулярно здійснювати моніторинг компонентів інформаційного освітнього середовища та враховувати зауваження та побажання його користувачів | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:''' | ||
| + | |||
| + | # здійснювати регулярні анкетування та опитування з метою визначення потенціальних можливостей та потреб співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи; | ||
| + | # забезпечувати технічне оснащення кабінетів сучасними засобами та пристроями; | ||
| + | # залучати до участі в тренінгах, семінарах/вебінарах, майстер-класах, спрямованих на формування цифрової компетентності; | ||
| + | # заохочувати до використання ІКТ в освітній практиці. | ||
Версія за 13:54, 22 жовтня 2021
Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.) База практики: НВК № 141 «ОРТ» («Освітні ресурси та технологічний тренінг») міста Києва Цей масштабний соціальний проект був реалізований завдяки плідному співробітництву міської і районної влади та Всесвітнього ОРТ, який запропонував проект відновлення існуючої школи, надавши благодійну допомогу та перетворивши її в сучасний навчальний комплекс. Тут працюють вчителі- новатори, справжні майстри своєї справи
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв'ю з заступником керівника навчального закладу - Проценко Тетяною Григорівною (посилання на гугл документ- https://docs.google.com/document/d/1DMBOWnhgPPF8lbfN3e-Po0EZ8XbVzwue/edit?usp=sharing&ouid=104576375261478721806&rtpof=true&sd=true)
Аналіз цифрової компетентності (ЦК) наукового-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу
Ми провели анкетування серед вчителів початкових класів. Метою проведення анкетування було дослідження цифрової компетентності науково-педагогічних працівників. Анкета була розроблена на платформі Google Forms. https://forms.gle/WQq1FP8at49daP876
Після аналізу результатів анкетування було з'ясовано наступне:
- У всіх учителів кабінет обладнаний комп'ютером,
- є принтер у кабінеті.
- абсолютно у всіх є електронна скринька.
- технічне забезпечення знаходиться на відмінному рівні, і забезпечено багато можливостей його використання.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) Апаратне забезпечення : 4 сервера 30 роутерів 270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків) 8 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів 40 камер відеоспостереження обладнання для відеомонтажу обладнання для CISCO: 9 роутерів 9 маршрутизаторів 9 брандмауерів Програмне забезпечення: Використовується ліцензійне програмне забезпечення Windows 10, Office 16. А також програмне забезпечення від Visual Studio, SolidWorks, Autodesk 3D Max, ArchiCAD.
Інформаційне забезпечення: Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику.
Сайт НВК 141 "ОРТ" www.ortlyceum.kiev.ua
Навчально-наукове забезпечення: Ліцей працює у рамках Всеукраїнського експерименту "Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти" Вчителями ліцею були створені навчальні програми з допрофільного та профільного навчання, які отримали відповідний гриф Міністерства освіти і науки України. У навчальному закладі затверджено проведення дослідно-експериментальної роботи за темою «Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти». Відповідно закуплено необхідне забезпечення для реалізації проекту. Заклад співпрацює з мережевою академією Cisco та Microsoft IT Academy.Є курси з мережних технологій, з мережної безпеки, з кібербезпеки – це професійні курси, і при успішному закінченні учнем, він отримує сертифікат. Токож є наступне навчально-наукове забезпечення:
- Gimp
- Gcompris
- сервіси Google
- Microsoft Оffice
Вчителі англійської мови та івриту використовують платформу «Duolingo для шкіл»
Учителі використовують технічне забезпечення та ІКТ переважно для пошуку інформації в інтернеті та друкування матеріалів для заняття . Опитувані вчителі доволі активно застосовують ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду: 58% використовують інформаційні 56% опитуваних отримали навички користування ІКТ внаслідок самоосвіти, не відвідуючи для цього спеціальних тренінгів; 14% відвідували курси підвищення кваліфікації по ІКТ; 12% раніше спеціально самостійно відвідували курси комп'ютерної грамотності. 18% не проходили будь-якої підготовки.
Можна зробити висновки, що в НВК № 141 учителі початкових класів в достатній мірі володіють ІКТ компетентностями та активно застосовують різноманітні нові інформаційні технології в освітньому процесі. Рекомендується провести додаткові тренінги для підвищення відсотку вчителів, які мають всесторонню підготовку стосовно використання та застосування ІКТ.
Завдання 2
Створення телеграм каналу https://t.me/joinchat/nXXlUWfi8CQ5ZjJi
Метою створення є поширення та популяризація серед педагогічних працівників цікавої та пізнавальної інформації стосовно організації освітнього процесу, підвищення цифрової компетентності.
Завдання 3
Щодо підвищення цифрової компетентності вчителів було створено тренінг.
Для вчителя Kahoot! - це платформа-конструктор, на якій можна швидко створити навчальну гру за допомогою готових шаблонів та надіслати цю гру учням. Дозволяє створювати тести, опитування, вікторини. Платформу можна використовувати під час роботи з будь-якими віковими категоріями. Добре підійде як для молодшої школи, так і для дорослих людей. На тренінгу гарно описано як створити тест Kahoot!, надіслати його учням. https://docs.google.com/presentation/d/1h7_s53Oe6ZmonZlOPZGdtmLadhOReeqO/edit?usp=sharing&ouid=104576375261478721806&rtpof=true&sd=true
Завдання 4
Методичні рекомендації Модернізація ІТ інфраструктури:
- забезпечити підвищення операційної ефективності і вдосконалення функціональних можливостей;
- модернізувати систему безпеки та збільшити вимоги щодо дотримання правил безпечного користування;
- постійно здійснювати усунення збоїв системи;
- спрямовувати свої зусилля на скорочення витрат на створення систем і їх супровід.
Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:
- здійснити дослідження для визначення першочергових потреб працівників освіти, які потім ляжуть в основу інформаційного освітнього середовища закладу/установи;
- орієнтуватися на компетентнісний підхід та сучасні ІКТ;
- регулярно здійснювати моніторинг компонентів інформаційного освітнього середовища та враховувати зауваження та побажання його користувачів
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:
- здійснювати регулярні анкетування та опитування з метою визначення потенціальних можливостей та потреб співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи;
- забезпечувати технічне оснащення кабінетів сучасними засобами та пристроями;
- залучати до участі в тренінгах, семінарах/вебінарах, майстер-класах, спрямованих на формування цифрової компетентності;
- заохочувати до використання ІКТ в освітній практиці.
