Відмінності між версіями «Філанчук Ніна Іванівна»

Версія за 22:54, 19 жовтня 2021

Виробнича (за спеціалізацією) практика студента VI курсу групи ДОм-2-20-1.4з Філанчук Ніни Іванівни

Адреса: 02068, м. Київ, Дарницький район, проспект Петра Григоренка, 21-А

Контакти: (044) 570-33-09

E-mail: sadochokkiev7@ukr.net

Графік роботи: понеділок-п'ятниця з 7:00-19:00

Директор: Верніковська Людмила Олександрівна

Вихователь-методист: Рагозіна Тетяна Миколаївна

Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) №7 функціонує з 01 грудня 1994 року, має ліцензію на здійснення освітньої діяльності за рівнем дошкільної освіти, внесений до Державного реєстру юридичних осіб.

Проектна потужність: В даний час функціонує 14 вікових груп з них 4 групи раннього віку, 10 груп дошкільного віку.

У дошкільному закладі є: басейн, музичний зал, спортивний зал, кабінет психолога, кабінет музичного керівника, кабінет завідувача, методиста, завгоспа, комірника, 14 групових приміщень, медичний блок, харчоблок, пральня.

Дошкільна установа організовує освітній процес за такими пріоритетними напрямками: фізкультурно-оздоровчий, соціально-моральне, художньо-естетичне, логіко-математичний та інші.

Зміст

Завдання 1

                           1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) - це сукупність програмних, технічних, комп'ютерних і комунікаційних засобів, а також способів та новаторських методів їхнього застосування для забезпечення високої ефективності й інформатизації освітнього процесу. Нормативні документи, що регламентують упровадження ІКТ у діяльність ДНЗ:

• Закон України "Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки" від 9 січня 2007 року №537^;
  • Указ Президента України "Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в України" від 30 вересня 2010 року №926/2010;
    • Наказ МОН "Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах" від 2 грудня 2004 року №903;
      • Розпорядження Кабінету Міністрів України "Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до 2015 року" від 27 серпня 2010 року №1822-р.

Інтерв'ю з вихователем-методистом Рагозіною Тетяною Миколаївною

 Тетяна Миколаївна, що Ви знаєте про інформаційно-комунікаційні технології?

Це технологія яка пов'язана із створенням, збереженням, передачею, обробкою та управлінням інформації.

 На Ваш погляд, чи готові педагоги Вашого закладу до впровадження ІКТ?

Ні, тому що не всі педагоги розуміються в техніці, але готові навчатися.

 Тетяна Миколаївна, на Вашу думку за яких умов використання ІКТ технологій найбільш сприятлива для розвитку дитини?

На мою думку, використання ІКТ технологій, найбільш дієвий в післяобідній час. Адже, за дослідженнями науковців, інформація засвоюється краще, якщо не відволікають думки про голод.

 Як Ви вважаєте, якщо забезпечити педагогів необхідною технікою та провести навчання з ІКТ, вони користуватимуться цими знаннями в своїй педагогічній діяльності?

Так, головне щоб було на чому працювати. Багато є курсів з підвищення ІКТ компетентності педагога і наші педагоги залюбки підвищували свій рівень знань.

 Які сервіси Ви використовуєте для завдань?

Найчастіше використовуємо Google та Viber.

 Скажіть будь-ласка Вашу думку про те, на якому рівні зараз перебуває ДНЗ з ІКТ?

На даний час рівень з ІКТ в садочку - середній.

Дякую за Ваші відповіді.

        1.2. Цифрової компетентності (ЦК) науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

За допомогою Google додатку "Форми" було розроблено "Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів ДНЗ №7.

Посилання на Анкету для вихователів [[1]]

Посилання на результати Анкетування [[2]]

   За результатами опитування можемо зробити висновки:
  Що вихователі знайомі з інформаційно-комунікаційними технологіями. 
  Більшість з них використовує ІКТ під час навчально-виховного процесу: 44,4% - щодня, 33,3% - один-два рази на тиждень, 22,2% - один-два рази на місяць.
  Також ми можемо проаналізувати, що опоненти в своїй роботі користуються:
   1. Комп’ютером;
   2. Принтером;
   3. Телевізором, мультимедійним проєктором, магнітофоном;
   4. Електронними дошками;
   5. Фотоапаратом.
  І взагалі не користуються відеокамерами.
  Далі можна спостерігати якими інтернет-сервісами користуються вихователі:
   1. Сервісами;
   2. Соціальними мережами;
   3. Microsoft Office 365, Поштовими сервісами;
   4. Не користуються інтернет-сервісами.
  Майже у всіх опонентів виникають проблеми при використанні ІКТ. На  першому місці це не досить сформована матеріально-технічна база ДНЗ,  на другому місці не досить володіють ІКТ,
   і на третьому місці не знають до кого звернутися за допомогою.
  На діаграмі з оцінювання свого рівня володіння комп’ютерними технологіями, ми можемо спостерігати, що опоненти вміють і можуть навчити інших, є також такі яким є необхідність 
   отримувати додаткову інформацію, і такі що зовсім не вміють володіти комп’ютерними технологіями і немають необхідності в роботі.
  Також вихователі хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ. 55,6% - в Інституті педагогічної післядипломної освіти; 44,4% - у дошкільному навчальному закладі.
  Всі вихователі використовують ІКТ:
   1. При проведенні відкритих заходів (з дітьми і педагогами);
   2. При оформленні розвиваючого середовища групи і дитячого садка (виготовленні буклетів, колажів, вітальних листівок, грамот, запрошень і т. п.); Оформлення документації; 
  При підготовці до освітньої діяльності;
   3. Розробка дидактичних матеріалів на комп'ютері (презентацій, роздаткового матеріалу і т. п.);
   4. Під час освітньої діяльності;
   5. Для самоосвіти.

                                   1.3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Апаратне забезпечення:

- 6 комп'ютерів;

- 7 принтерів (з функціями сканера та ксерокса);

- 1 Інтерактивна дошка;

- 1 Проектор;

- Музичний центр;

- Wi-fi роутер;

- Необхідна периферія.

Програмне забезпечення:

- Операційна система Windows 10;

- Антивірусна програма;

- Adobe Flash Player;

- Відеоредактор Movie Maker;

- Браузери Internet Explorer, Opera, Google Chrome;

- Провайдер Адамант;

- З'єднання DIAL-UP модем.

Завдання 2

                   2.1. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).

Створення блогу Сучасний медіапростір та його вплив на світогляд дитини.  

Посилання на блог [[3]]

Завдання 3

 3.1. Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн 
                                           навчання. Надати підтверджувальні матеріали (Фото, відео заходу; використані презентації тощо).

Я провела семінар-практикум на тему "Використання ІКТ в Дошкільному навчальному закладі" з вихователями з метою поглиблення знань та розширення кругозору. Вихователі були зацікавленими, дізналися про напрямки роботи з використанням ІКТ, у підвищенні рівня ІК-компетентності, робота з батьками, які основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій.

Посилання на презентацію [[4]]