Відмінності між версіями «Чілікіна Світлана Леонідівна»
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
Використання ІКТ в діяльності колективу ПЗ "ДНЗ"Джеронімо". | Використання ІКТ в діяльності колективу ПЗ "ДНЗ"Джеронімо". | ||
# ІКТ в управлінській діяльності: | # ІКТ в управлінській діяльності: | ||
| − | + | #* Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків; | |
| − | + | #* Робота з документацією (звіти, надання інформації в державні органи, накази, розпорядження, довідки тощо); | |
| − | + | #* Участь у форумах, конференціях; | |
| − | + | #* Опрацювання нормативно-правової документації за допомогою мережі інтернет; | |
| − | + | #* Створення портфоліо педагогічних працівників. | |
| − | + | ||
# ІКТ в методичній роботі: | # ІКТ в методичній роботі: | ||
| − | + | #* Оформлення ділової документації; | |
| − | + | #* Робота в мережі Інтернет для самоосвіти, накопичення інформаційного матеріалу, підготовки до занять; | |
| − | + | #* Розробка презентацій до семінарів, консультацій для вихователів, відкритих занять для батьків вихованців, для проведення занять з дошкільниками; | |
| − | + | #* Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, проведення свят; | |
| − | + | #* Обмін досвідом роботи з іншими колективами. | |
| − | + | ||
# ІКТ в роботі педагогів: | # ІКТ в роботі педагогів: | ||
| − | + | #* Ведення щоденних фото і відео-звітів в закритих Telegram-каналах для батьків; | |
| − | + | #* Участь в робочих закритих групах всього колективу у Facebook | |
| − | + | #* Участь в групі Telegram з методистом | |
| − | + | #* Використання ІКТ на заняттях різних дисциплін | |
| − | + | ||
# ІКТ в роботі адміністраторів: | # ІКТ в роботі адміністраторів: | ||
| − | + | #* Ведення бази клієнтів | |
| − | + | #* Оформлення фінансових звітів | |
| − | + | #* Контроль відвідування дітьми садочка та додаткових дисциплін | |
| − | + | #* Спілкування з батьками | |
| − | + | #* Наповнення сайту та його пітримка, ведення соціальних сторінок, створення реклами | |
== '''Інтерв'ю з директором ПЗ "ДНЗ"Джеронімо"''' == | == '''Інтерв'ю з директором ПЗ "ДНЗ"Джеронімо"''' == | ||
Версія за 09:12, 18 жовтня 2021
- Загальні відомості
- Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв'ю з керівником закладу
- Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне забезпечення)
- Цифрова компетентність вихователів ПЗ "ДНЗ"Джеронімо". Анкетування
- Треніг для керівників департаментів з використання сервісу керування проектами Trello
- Проведення індивідуальних і групових практикумів для вихователів ЗДО з використання цифрових технологій
- Методичні рекомендації:
- Щодо підвищення продуктивності управлінської діяльності ЗДО
- Щодо формування цифрової компетенції вихователів закладу
База практики: Приватний заклад "ДНЗ"Джеронімо"
Адреса: м. Київ, проспект Героїв Сталінграда, 18А,
Контактний номер телефону: 095-277-55-55
Сайт: https://geronimo.org.ua/o-nas/
Соціальні мережі: https://instagram.com/center.geronimo?utm_medium=copy_link
Директор: Кірєєва Юлія Видимівна
Режим роботи: 08:30 год. - 19:00 год.
Кількість груп - 4 вікові групи
Зміст
Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій в ПЗ "ДНЗ"Джеронімо"
Використання ІКТ в діяльності колективу ПЗ "ДНЗ"Джеронімо".
- ІКТ в управлінській діяльності:
- Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
- Робота з документацією (звіти, надання інформації в державні органи, накази, розпорядження, довідки тощо);
- Участь у форумах, конференціях;
- Опрацювання нормативно-правової документації за допомогою мережі інтернет;
- Створення портфоліо педагогічних працівників.
- ІКТ в методичній роботі:
- Оформлення ділової документації;
- Робота в мережі Інтернет для самоосвіти, накопичення інформаційного матеріалу, підготовки до занять;
- Розробка презентацій до семінарів, консультацій для вихователів, відкритих занять для батьків вихованців, для проведення занять з дошкільниками;
- Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, проведення свят;
- Обмін досвідом роботи з іншими колективами.
- ІКТ в роботі педагогів:
- Ведення щоденних фото і відео-звітів в закритих Telegram-каналах для батьків;
- Участь в робочих закритих групах всього колективу у Facebook
- Участь в групі Telegram з методистом
- Використання ІКТ на заняттях різних дисциплін
- ІКТ в роботі адміністраторів:
- Ведення бази клієнтів
- Оформлення фінансових звітів
- Контроль відвідування дітьми садочка та додаткових дисциплін
- Спілкування з батьками
- Наповнення сайту та його пітримка, ведення соціальних сторінок, створення реклами
Інтерв'ю з директором ПЗ "ДНЗ"Джеронімо"
Для виявлення рівня забезпечення ЗДО ІТ-технологіями було взято інтерв'ю у директора закладу Кірєєвої Юлії Вадимівни, з результатами якого можна ознайомитись далі:
Висновок: видно, що заклад забезпечений ІТ-інфраструктурою в достатній мірі для виконання посадових обов'язків всіх учасників освітнього процесу, починаючи з адміністраторів і закінчуючи керівниками, та все ж таки керування поставленими задачи є не досконалим. Зважаючи на те, що ЗДО є приватним і учасники керівного апарату мають досить широкий спектр відвіповідальності, вважаю за необхідне вдосконалення сфери постановки задач і перевірки їх виконання за допомогою сервісу Trello
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне забезпечення)
схема ІТ-інфраструктури ПЗ "ДНЗ"Джеронімо":
Висновок: Зважаючи на потужність закладу і кількість обладнання, можна зробити висновок, що заклад достатньо забезпечений ІТ-інфраструктурою
Цифрова компетентність вихователів ПЗ "ДНЗ"Джеронімо". Анкетування
Для визначення рівня цифрової компетентності вихователів було створено анкету за допомогою Google Forms: Анкета "ІКТ-навички педагогічного складу ПЗ "ДНЗ"Джеронімо"
З результатами анкетування можна ознайомитись нижче:
Висновок: Зважаючи, рівень забезпечення ЗДО ІТ-інфраструктурою і досить високий рівень володіння ІКТ-технологіями педагогами, вважаю доцільним підвищити рівень компьтерної компетентності через вдосконалення звітної докуменації перевівши в формат Google-додатків
- це інструмент для командної роботи, постановки задач і контрролем їх виконання, підвищення особистої продуктивності та кожного учасника в процесі роботи. Трело надає можливість прцювати і індивідуально з кожним учасником, або підрозділом так і особисто лише змінюючи дошки задач. Є можливість працювати на ПК в десктопній версії та браузері, встановити на мобільний пристрій, що дає можливість завжди бути в курсі подій.
Для проведення тренінгу для керівників було організовано он-лайн збори через ZOOM, на яких обговорювались поточні рообочі питання та на завершення практикум з використання дошок задач в Trello. На момент практикуму кожний учасник вже мав встановлений додаток на мобільному пристрої і одразу бачив зміни, що вносились на розшареному ерані ПК, це надало змогу швидко зрозуміти принцип роботи з додатком і можливість редагування одразу під запит кожного учасника.
Оскільки деякі питання, що обговорювались на зборах були приватного характеру і розроблена дошка вже фукціонує, для звіту надано посилання на копію дошки задач, без коментарів керівників, доступ за посиланням Джеронімо ТОП
Основні етапи роботи з додатком наведено в презентації
Для зручності користування розроблено пам'ятку "Короткий алгоритм роботи з Trello"
Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища закладу
- Мотивувати колег до самоосвіти та вдосконалення навичок володіння ІКТ;
- Керівник своїм прикладом організації радити корисні матеріали для вивчення і запровадження в своїй роботі;
- Стежити за новими додатками, що розробляються для дошкільників на освітніх ресурсах
Рекомендації модернізації ІТ інфраструктури
- Збільшити напрямки використання ІКТ в повсякденній роботі педагогів;
- Ведення конспектів педагогів і планування на Гугл-ресурсах із спільним доступом
- Хмарні платформи для спільного використання матеріалів і обміну матеріалами
Рекомендації формування цифрової компетентності вихователів закладу
- Розвивати критичне і креативне мислення педагогів
- Заохочувати співробітників власним прикладом до освоєння нових сервісів ЦТ в роботі з дітьми;
- Рекомендувати проходження навчання в дистанційному форматі з подільшим обміном досвіду між колегами на педагогічних засадах;
- Організація освітніх челенджів для педагогів TeachHub;
- Залучення педагогів до спільнот освітян ( ГО "Академія розвитку особистості" , ІВА "Освіта України" , Логіки світу, STREAM - освіта для дошкільників
- Відвідування тренінгів, семінарів-практикумів;
- Розробка власних тренінгів і семінарів для освітян і залучення педагогів приймати участь в них із доповідями
