Відмінності між версіями «Борова Катерина Володимирівна»
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
'''''Посилання на блог:''''' https://distancelearninginschool.blogspot.com/ | '''''Посилання на блог:''''' https://distancelearninginschool.blogspot.com/ | ||
[[Файл:Блог2020.png|1000px|thumb|centre|Інтерфейс блогу]] | [[Файл:Блог2020.png|1000px|thumb|centre|Інтерфейс блогу]] | ||
| − | |||
== Завдання 3 == | == Завдання 3 == | ||
| Рядок 44: | Рядок 43: | ||
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT= | BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT= | ||
}} | }} | ||
| + | [[Файл:Методичні_рекомендації1.png|750px|thumb|centre|]] | ||
Версія за 21:11, 14 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
База практики: Навчально-виховний комплекс №141 «ОРТ»
Адреса: м. Київ, бул. Шамо 5.
Особливості закладу:
- комунальний навчальний заклад "Навчально виховний комплекс №141 "Освітні ресурси та технологічний тренінг" міста Києва (дошкільний навчальний заклад - школа I ступеня - спеціалізована школа II ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов та інформаційних технологій - технологічний ліцей)";
- виховує самостійність, лідерські якості, характер, силу волі та допомагає в розкритті талантів і обдаровань;
- сучасні напрями спеціалізації веб-дизайн, архітектурне та ландшафтне проектування, інформаційні технології в економіці та бізнесі, тривимірне проектування, програмування, робототехніка та мікроелектроніка дають можливість учням отримати найсучаснішу освіту в області технологій, формують необхідні в житті навички та вміння, забезпечують високий рівень знань і допрофесійної підготовки.
Завдання 1
Для аналізу освітньої політики з питань впровадження ІКТ в Навчально-виховному закладі №141 "ОРТ" було проведено інтервю з заступником керівника освітнього закладу.
Посилання на інтерв'ю: https://drive.google.com/file/d/14BB4PlW74NYtJe8s4Q812ivxQFINaydy/view?usp=sharing
Для аналізу рівня сформованості ІКТ компетентності педагогічних працівників було проведене анкетування.
Посилання на анкету: https://forms.gle/wonaaoGjTHnK6qqq5
Результати анкетування: https://docs.google.com/forms/d/1BBjaVVPAwoOxWySSDiNY9isLw1_TQxN4B-4-uHJMPaI/edit?no_redirect=true#responses
За результатами анкетування можна зробити висновок, що педагогічні працівники НВК №141 вважають ІКТ невід'ємною частиною їх педагогічної діяльності. Також вони зазничили, що користуються ІКТ-технологіями на різних етапах уроку, це підвищує рівень інтересу та успішність учнів. Найчастіше проблеми виникають з технічним обладнанням та Інтернетом, з відсутністю достатньої кількості часу на опрацювання нових ресурсів та створення матеріалів з використанням ІКТ. Проте, незважаючи на всі труднощі, вчителі готові навчатися та підвищувати власну педагогічну компетентність.
Завдання 2
Посилання на блог: https://distancelearninginschool.blogspot.com/
Завдання 3
Завдання 4
