Версія за 10:51, 14 жовтня 2020

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Шашко Вікторії Юріївни. База проведення практики -

Бахмацька гімназія

Вступ

Вступ

Контакти закладу: тел.: 21811,

21264 поштова адреса 16500,

Чернігівська область Бахмацький район м.Бахмач, вул.Ярослава Мудрого, 4

e-mail: bakhmach_gymnasium@ukr.net.

Завдання1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

З метою з’ясування освітньої політики гімназії з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв’ю з директором Дудко Валентиною Федорівною. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeldMXitirlxsLnH-yFdDr5ig5ay_mUrn5Rb5h0F6JVyyQCPw/viewform?usp=sf_link

Під час бесіди було з’ясовано, що у закладі на даний час створені мінімальні умови для впровадження ІКТ. Проте, в гімназії відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі. Школа має на меті створити умови для оптимізації комунікації між співробітниками гімназії та батьками учнів. Важливою передумовою удосконалення ІТ політики в закладі є підвищення компетентності кадрів з цього питання та розширення матеріально-технічної бази закладу.

Управлінська діяльність директора

Складається з ведення ділової документації, опрацювання та поширення нормативно-правових документів, розрахунок стажу роботи працівників, створення бази даних працівників Бахмацької гімназії, дітей та батьків, а також співпраця з іншими загально освітніми закладами.

Методична діяльність завуча

Складається в свою чергу з ведення ділової документації, ведення та інформаційне наповнення сайту школи, збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді таблиць,складання розкладу, створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вчителів), накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі для самоосвіти вчителів.

Освітня діяльність вчителя

Вимагає використання мультимедійного супроводу під час уроків, проведення свят та розваг, батьківських зборів та консультацій для батьків.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. Для визначення ІК-компетентності педагогів гімназії було створено анкету.

В опитуванні взяли участь 4 педагогів.

Аналіз результатів анкетування виявив наступне:

всі учасники опитування знають, що таке ІКТ і достатньо обізнані в цьому питанні, знають як працює комп’ютерна техніка;

більшість мають електронні скриньки, проте застосовують їх не так часто;

переважна більшість використовує ІКТ для полегшення роботи, друкуючи матеріали для заняття та створюючи мультимедійні презентації.

Серед програм, з якими педагоги виявили бажання навчитися працювати переважають програми для створення цікавих посібників, книжечок,

програми для створення яскравих презентацій.

Вдосконалення ІКТ-можливостей в закладі вбачають в збільшенні та поновленні наявної комп’ютерної техніки, підвищенні кваліфікації працівників у сфері ІКТ, залученні до роботи в школі молодих кадрів. Згідно результатів анкетування можна зробити висновок, що необхідним є поглиблення знань педагогів закладу у роботі з доступними сервісами для створення цікавих відео та дидактичних матеріалів для роботи з дошкільниками. Результати анкетування представлені в спільному документі.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Матеріально-технічна база: комп’ютери – 17 шт.; інтерактивні дошки– 4 шт.; акустична система – 10 шт.; синтезатори – 2 шт.;

Програмне забезпечення: ОС Windows 8; Adobe Acrobat; Microsoft Office; для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chrome, Mozilla Firefox; підключення до мережі Internet (оптоволоконний кабель), WI-FI роутер – 2 шт.