Відмінності між версіями «Глущак Світлана Тарасівна»

Версія за 16:10, 10 жовтня 2020

Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням французької мови №110 імені К.Гапоненка міста Києва.

Загальна кількість класів – 20, з них:
1-4 класів – 10;
5-11 класів – 10.
Мова навчання – українська.
Іноземна мова – англійська та французька.
Педагогічних працівників – 42.
Контактна інформація:
Юридична адреса: 03039, місто Київ, вулиця Козацька, будинок 5. Найближча станція метро – Деміївська.
Номер телефону: (044) 525-23-00, (044) 525-42-33
Електронна адреса: shkola110@i.ua
Сайт: https://school-110.com/

АДМІНІСТРАЦІЯ ШКОЛИ

Директор:Дубовик Лариса Ігорівна.

Заступники директора: Кучер Стелла Анатоліївна
Мироненко Тетяна Володимирівна

Гуза Наталія Олексіївна.

Наша школа має свою історію:

• в 1934 році почалося будівництво.
• у вересні 1936 року прийняла перших учнів.
• в 1943 році в приміщенні школи був розташований військовий шпиталь.
• в 1945 році школа знову почала працювати як загальноосвітній навчальний заклад.
• 12 січня 1966 року школі присвоєно ім’я юного героя ІІ Світової війни, учня школи, Казимира Гапоненка.
• 23 лютого 1973 року на території школи відбулося урочисте відкриття йому пам’ятника, створеного талановитим скульптором Анатолієм Кущем.
• в 1979 році отримала статус спеціалізованої школи з поглибленим вивченням французької мови.

Школа сьогодні – це :

• Школа з українською мовою навчання і поглибленим вивченням французької мови з 2-го класу та вивченям англійської мови з 1-го класу;
• Навчання за програмою “РОСТОК”, «Інтелект України», НУШ;
• Цікавий творчий колектив вчителів, які своє серце віддають дітям;
• 20 класів, в яких навчаються творчі, талановиті діти;
• Тісний зв’язок з Французьким Культурним Центром;
• Член Асоціації франкомовних шкіл України
• Базова школа для проходження практики студентами Київського національного лінгвістичного університету;
• Збереження доброзичливого мікроклімату, взаємоповаги у відношеннях між учителями, учнями і батьками.

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:
- Яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі?
– Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі – підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві. Освіта має орієнтуватись на діяльнісні, розвиваючі технології, які формують у учнів уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення, пристосовуватись до потреб ринку праці (формувати основні життєві компетенції). Освіта має орієнтуватися на перспективи розвитку суспільства. А це означає, що в сучасній освіті необхідно застосовувати найновітніші інформаційні технології. Нині комп’ютеризація навчального процесу розглядається як один з найбільш перспективних напрямів підвищення якості освіти. Без нових цікавих методик та використання ІКТ сучасних дітей важко зацікавити. Вчитель в наш час має бути сучасним та багато вміти. . Саме сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації.
З власного досвіду хочу виділити, що впровадження ІКТ управлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу:
• Ведення та оформлення внутрішньо-шкільної документації;
• Складання розкладу уроків;
• Створення та використання бази даних учителів та учнів;
• Моніторинг діяльності вчителів;
• Робота з електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо;
• Використання електронної пошти для зв'язку;
• Налагодження творчих зв'язків з іншими навчальними закладами.
– Як ви впроваджуєте ІКТ в школі?
– Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій школі є використання мультимедійних засобів навчання, які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти, звук, анімацію, відео, презентацію, текстові документи.
– Як особисто ви використовуєте ІКТ?
– Проведення засідань педради, методичної ради школи та інших заходів. Також, всю документацію ми отримуємо поштою та відправляємо теж. Всю потрібну внутрішньо-шкільну документацію друкують, що значно полегшує і звільняє час для інших справ. Ми використовуємо мультимедійні презентації, у яких представлені аналітичні дослідження, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації. Також, звітність за рік теж подається у вигляді презентації. На уроках використання мультимедіа є незамінним.
– Як розвиток сучасних інформаційних технологій впливає на рівень освітнього процесу школи?
– Звісно, існує певна проблема оновлення ІКТ засобів навчання, але ми вирішуємо це питання. Діти дуже швидко опановують сучасні технології комп’ютеризованого навчання – за ними майбутнє. Інша річ – методика викладання з використанням ІКТ. Це питання потребує особливої уваги. Щодо підготовки вчителів, можна сказати, що наші педагоги не всі оволоділи різними формами навчання з опанування інформаційно-комп’ютерних технологій і мультимедійних систем, але на сьогодні активно навчаються працювати з ІКТ та використовувати їх у педагогічній практиці.
- Підводячи підсумки, що Ви хотіли б сказати?
– Одним із результатів процесу інформатизації навчальних закладів має бути можливість використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для роботи з інформацією як в навчально-виховному процесі, так і для інших потреб. Освітній процес у будь-якому освітньому закладі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. Вчителі, які найдовше працюють в школі навчаються працювати з ІКТ .Простір для діяльності зараз є надзвичайно великий і вимагає від нас цілеспрямованої творчої праці самовдосконалення. А це під силу творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно розвивається та має бажання розвиватися.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ:
Підсумовуючи, можна сказати, що використання інформаційних технологій – життєва необхідність сьогодення. Віддаючи перевагу сучасним технологіям навчання, можна зазначити, що це: ефективний, цікавий спосіб навчання, активна участь у роботі, а не стандартне зазубрювання відповідей на питання, можливість досягти більшого результату з найменшою затратою часу, краще сприйняття і запам’ятовування інформації, можливість вільно висловлювати власну думку, розвиток самовпевненості, демократизація навчального процесу. Дітям набагато цікавіше навчатися з ІКТ та зацікавлення виникає набагато більше.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Апаратне забезпечення
• 1 комп'ютерний клас (9 робочих місць учнів);
• 2 smart-дошки;
• 18 плазмових телевізорів;
• 9 ноутбуків;
• 12 принтерів.
• 4 полотна для проектора.
• 7 проекторів.
Програмне забезпечення
• Windows;
• Microsoft Office;
• Антивірусні програми;
• Програми для вчителів та учнів;
• Браузери.
Навчально-наукове забезпечення
• державні стандарти освіти;
• навчальні плани;
• навчальні програми з навчальних дисциплін;
• підручники та навчальні посібники;
• методичні матеріали.
Проаналізувавши ІТ інфраструктуру навчального закладу можна зробити такі висновки:

• Достатній відсоток апаратного забезпечення застарілий.
• Друга частина апаратного забезпечення цілком підходить для цілей навчання.
• Програмне забезпечення на комп’ютерах в більшості не ліцензійне, але програми функціонують добре.
• Наявність застарілих комп’ютерів унеможливлює шанс використання ряду програм.
• Навчальний заклад має свій власний сайт та постійно поновлює інформацію.
• Навчально-наукове забезпечення розвинене добре: підручники постійно обновлюються, дотримуються всі стандарти освіти.

ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.
ІКТ
відповіді на опитування
Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички в майбутньому.

Завдання на вибір

Гугл-календар для вчителів.
Робочий календар вчителів СШ №110

Семінар для вчителів з використання ІКТ в освіті.

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища СШ № 110:
• адміністрації слід додатково створити Веб-сторінки навчальних проектів та їх особисті сторінки
• розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
• розвинути контакти соціального партнерства;
• педагогічним працівникам слід в розділах сайту школи виокремити електронне приватне середовище;
• ввести електронний щоденник.
Модернізація ІТ інфраструктури:
• закупівля достатньої кількості технічного забезпечення (інтерактивні дошки, проектори, ноутбуки, принтери);
• забезпечення школи більш якісним провайдером та точками доступу Wi-Fi;
• створення мобільного додатку для смартфонів у якому можливо переглядати розклад та ділитися інформацією.
• ввести хмарну платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:
• курси підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності;
• систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
• активна участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
• самоосвіта за допомогою сайтів для підвищення кваліфікації;
• постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів;
• забезпечення використання Інтернет-ресурсів;
• формування банку навчальних завдань, виконуваних із активним використанням ІКТ;
• розробка проектів із використанням ІКТ;
• збільшити використання електронного навчання;
• активніше вводити і використовувати метод проектів у навчальну діяльність.