Відмінності між версіями «Бондаренко Юлія Ігорівна»
Рядок 91: | Рядок 91: | ||
В анкетуванні прийняли участь 12 педагогогів закладу. | В анкетуванні прийняли участь 12 педагогогів закладу. | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | 1 Бондаренко.png | ||
+ | 2 Бондаренко.png | ||
+ | 3 Бондаренко.png | ||
+ | 4 Бондаренко.png | ||
+ | 5 Бондаренко.png | ||
+ | 6 Бондаренко.png | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | Ознайомившись з результатами опитування можна зробити наступні висновки: 75% педагогів вміють користуватись засобами ІКТ, проте лише 25% застосовують ці знання у своїй педагогічній діяльності. Педагоги майже одноголосно стверджують, що готові навчатись новому та підвищувати свою ІТ-компетентність в стінах дошкільного закладу, тому ми вирішили, що буде доречним провести семінар "ІКТ в дошкільній освіті" | ||
=== '''''Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''''' === | === '''''Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''''' === | ||
Рядок 120: | Рядок 131: | ||
# '''Рadlet:''' [https://padlet.com/ocaaolo/cszimea8v3wwdtyw посилання] | # '''Рadlet:''' [https://padlet.com/ocaaolo/cszimea8v3wwdtyw посилання] | ||
+ | == '''''Блог''''' == | ||
+ | == '''''Семінар "ІКТ в дошкільній освіті"''''' == | ||
+ | == '''''Методичні рекомендації''''' == | ||
− | + | === '''''Проектування інформаційного освітнього середовища установи''''' === | |
− | + | ||
− | '''''Проектування інформаційного освітнього середовища установи''''' | + | |
# активно застосовувати у роботі додатки Google як для зберігання даних так і для спільного доступу, що значно полегшує роботу; | # активно застосовувати у роботі додатки Google як для зберігання даних так і для спільного доступу, що значно полегшує роботу; | ||
Рядок 132: | Рядок 144: | ||
# ІКТ підтримка у роботі з дітьми: створення та використання дидактичних ігор (LearningApps, Learning.ua), цікавих мультфільмів, навчальних відео, аудіо казок (канали на YouTube), створення презентацій (Microsoft Sway, Prezi), створення рухомих презентацій (Powtoon), навчальних матеріалів (Ed-ted, Quizlet), інтерактивних плакатів (ThingLink), історій (StoryJumper, ourboox). | # ІКТ підтримка у роботі з дітьми: створення та використання дидактичних ігор (LearningApps, Learning.ua), цікавих мультфільмів, навчальних відео, аудіо казок (канали на YouTube), створення презентацій (Microsoft Sway, Prezi), створення рухомих презентацій (Powtoon), навчальних матеріалів (Ed-ted, Quizlet), інтерактивних плакатів (ThingLink), історій (StoryJumper, ourboox). | ||
− | '''''Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури''''' | + | === '''''Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури''''' === |
# створення безпечного інтерактивного середовища для роботи з дітьми з підтримкою ІКТ: ПК, Smart Board, проектор, аудіосистема; інтернет. | # створення безпечного інтерактивного середовища для роботи з дітьми з підтримкою ІКТ: ПК, Smart Board, проектор, аудіосистема; інтернет. | ||
# оновлення існуючого фонду ІОС закладу та програмного забезпечення. | # оновлення існуючого фонду ІОС закладу та програмного забезпечення. | ||
− | '''''Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи''''' | + | === '''''Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи''''' === |
# моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО. | # моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО. |
Версія за 00:06, 8 жовтня 2020
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки VІ курсу Бондаренко Юлії Ігорівни в ЗДО № 293 (Шевченківський район)
Зміст
- 1 Відомості про базу практики
- 2 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- 2.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 2.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 3 Блог
- 4 Семінар "ІКТ в дошкільній освіті"
- 5 Методичні рекомендації
Відомості про базу практики
Повна назва: "Заклад дошкільної освіти №293 компенсуючого типу з групами для дітей з хронічними неспецефічними захворюваннями органів дихання"
Директор: Беднарук Наталія Володимирівна
Адреса: м.Київ 04060, вул. Ольжича, 13-А
Телефон: 440-22-44
E-mail: Sadochok293@gmail.com
Сайт: посилання
Facebook: посилання
Рadlet: посилання
Години роботи:
ПН-ПТ: 7:00 - 19:00
СБ-НД: Закрито
В закладі функціонують 7 груп:
2 - передшкільні (загального типу)
2 - передшкільні санаторного типу
2 - раннього віку (загального типу та санаторного)
1 - передшкільна короткотривалого перебування(без харчування) з режимом з 9-00-13-00.
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
Адміністрація та співробітники закладу використовують ІКТ для організації роботи за такими напрямками:
Управлінська діяльність
- ведення бухгалтерського обліку;
- ведення ділової документації;
- опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
- розрахунок стажу роботи працівників;
- створення бази даних працівників та вихованців ЗДО;
- співпраця іншими дошкільними закладами.
Методична діяльність
- ведення ділової документації;
- збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
- створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
- накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.
Інтерв'ю з директором ЗДО №293
- Доброго дня, Наталіє Володимирівно! Ви могли б відповісти на декілька питань щодо ІКТ у Вашому навчальному закладі?
- Так, із задоволенням.
- Яке Ваше ставлення до впровадження ІКТ в ЗДО?
- Я обома руками за, це надзвичайно зручно для ведення документації та встановлення комунікації, також ІКТ мають ряд переваг, якщо їх використовувати під час навчальної діяльності.
- Як Ви вважаєте чи достатньо володіють навичками ІКТ педагоги вашого ЗДО? - Думаю їм є куди зростати і над чим працювати. - Які найчастіше виникають проблеми у педагогів під час використання ІКТ?
- Основна проблема в тому, що апаратне забезпечення нашого закладу знаходиться на дуже низькому рівні, педагоги майже не мають можливість використовувати ІКТ на заняттях, ну і звичайно через це вони не дуже зацікавлені в тому, щоб розвиватись в цьому напрямку.
- Я пропоную створити блог для вихователів, який допоможе їм зрозуміти переваги ІКТ поглибить їхні знання з цієї теми?
- Думаю це дуже чудова ідея!
- Дякую за інтерв’ю!
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Посилання на анкету "Визначення ІК-компетентності вихователів ЗДО №293"
В анкетуванні прийняли участь 12 педагогогів закладу.
Ознайомившись з результатами опитування можна зробити наступні висновки: 75% педагогів вміють користуватись засобами ІКТ, проте лише 25% застосовують ці знання у своїй педагогічній діяльності. Педагоги майже одноголосно стверджують, що готові навчатись новому та підвищувати свою ІТ-компетентність в стінах дошкільного закладу, тому ми вирішили, що буде доречним провести семінар "ІКТ в дошкільній освіті"
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- Комп'ютери 2 шт;
- Ноутбуки 3 шт;
- Телевізор 1 шт;
- DVD 1 шт;
- Смарт дошка 1 шт;
- Проектор 1 шт;
- Роутер 1 шт;
- Магнітофони 6 шт;
- Принтери 2 шт.
Програмне забезпечення:
- ОС Windows-7
- Антивірусна програма Avast
- Microsoft Office 2010
- Видео редактор Movavi Video Suite
- Браузер Google
Інформаційне забезпечення:
Блог
Семінар "ІКТ в дошкільній освіті"
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
- активно застосовувати у роботі додатки Google як для зберігання даних так і для спільного доступу, що значно полегшує роботу;
- активне використання сучасних Е-бібліотек, створення власної бібліотеки;
- створення опитувальників та анкет для моніторингу освітньої діяльності.
- ІКТ підтримка у роботі з дітьми: створення та використання дидактичних ігор (LearningApps, Learning.ua), цікавих мультфільмів, навчальних відео, аудіо казок (канали на YouTube), створення презентацій (Microsoft Sway, Prezi), створення рухомих презентацій (Powtoon), навчальних матеріалів (Ed-ted, Quizlet), інтерактивних плакатів (ThingLink), історій (StoryJumper, ourboox).
Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури
- створення безпечного інтерактивного середовища для роботи з дітьми з підтримкою ІКТ: ПК, Smart Board, проектор, аудіосистема; інтернет.
- оновлення існуючого фонду ІОС закладу та програмного забезпечення.
Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи
- моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО.
- організація та взаємовідвідування заходів спрямованих формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво, конкурси).
- заохочувати педагогічний колектив до вдосконалення вмінь та поглиблення знань у сфері ІТ-освіти.
- сприяти самоосвіті та саморозвитку педагогів: проходження відповідних МООС, аналіз сучасної літертури на тему ІКТ.