Відмінності між версіями «Кирилова Ірина Олександрівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
===Завдання 1=== | ===Завдання 1=== | ||
=====Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. ===== | =====Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. ===== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1Ay1DsJC1V7lM8eKyOVj2I1d-2oSArpNFhOwfyjZUMZs/edit?usp=sharing Інтерв’ю з керівником освітнього закладу.] | |
===== ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===== | ===== ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===== | ||
| − | + | [https://forms.gle/e45d6hEg1rxRu6Vt5. Тут можна переглянути анкету .] | |
====Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)==== | ====Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)==== | ||
| − | + | * Музичний центер - | |
| + | * Прінтери - | ||
| + | * Телевізори - | ||
| + | * Колонка портативна - | ||
| + | * Ноутбуки - | ||
| + | * Комплект проекційного обладнання - | ||
| + | * Мікрофонони - | ||
| + | * Ламінатор - | ||
== Завдання 2 == | == Завдання 2 == | ||
За результатами анкети і відповідно за потребами педагогів, було створено Блог [https://cehfrovizaciy.blogspot.com/ Тема"Формування цифрової компетентності вихователів.".] | За результатами анкети і відповідно за потребами педагогів, було створено Блог [https://cehfrovizaciy.blogspot.com/ Тема"Формування цифрової компетентності вихователів.".] | ||
Версія за 13:38, 3 жовтня 2020
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу групи ДОм-3-19-1.4p Кирилову Ірину Олександрівну Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності « Дошкільна освіта». Практику проходила за листом-клопотанням в Санаторному ЗДО (ясла-садок) № 94 (Деснянський район, вул. Т. Драйзера, 30-Б).
Зміст
- 1 Завдання 1
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2 Завдання 2
- 3 Завдання 3 Семінар(тренінг)
- 4 Завдання 4 Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.
- 5 Завдання 5 Презентація виконання.
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
Інтерв’ю з керівником освітнього закладу.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Тут можна переглянути анкету .
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- Музичний центер -
- Прінтери -
- Телевізори -
- Колонка портативна -
- Ноутбуки -
- Комплект проекційного обладнання -
- Мікрофонони -
- Ламінатор -
Завдання 2
За результатами анкети і відповідно за потребами педагогів, було створено Блог Тема"Формування цифрової компетентності вихователів.".
Завдання 3 Семінар(тренінг)
Завдання 4 Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.
Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів.
- проектування інформаційного освітнього середовища установи,
- модернізації ІТ інфраструктури.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- Курси підвищення цифрової компетентності педагогів;
- Впровадити семінари з питань вдосконалення умінь використовувати різноманітні іноваційні програми в навчально-виховному процесі;
- Надання консультацій пелдагогів за потребою;
- Систематичне проведення майсте-класів з підвищенням цифрової компетентності педагогів.
