Відмінності між версіями «Богдан Анна Вікторівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу)
 
м
Рядок 1: Рядок 1:
−
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу
+
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу Богдан Анна Вікторівна
 +
Об'єкт практик:и ДНЗ №680
 +
Адреса: м.Київ, вул. Гродненська 11а
 +
Директор: Колесник Наталія Іванівна
 +
'''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
 +
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти та його заступниками.'''
 +
У сучасному світі неможливо жити без інформаційного простору, а зв’язку з пандемією для садків постає питання: - «Як продовжити роботу ДНЗ, щоб було безпечно для всіх? Адже дітей необхідно розвивати, забезпечувати роботу вихователів та батьків тощо.»
 +
В результаті проведеного інтерв`ю з директором садка було зроблено висновки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. Даний садок відкрився у 2013 році, кожного року тут відкриваються нові групи, а сам садочок тільки вдосконалюється. Наразі ще не має комп’ютерних кабінетів і всіх необхідних засобів інформації, на жаль це проблема багатьох садків на сьогодні.
 +
У даному садку протягом останнього року було закуплено з матеріальної техніки: 2 ноутбуки та 2 ПК, проектор, мультимедійна дошка та потужні колонки. За допомогою них було проведено не одне відкрите заняття та свята. Також у ДНЗ №680 підключили відеокамери на вході та приміщенні дитячого закладу.  Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань.
 +
'''Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти'''
 +
Інтерв'ю з директором закладу дошкільної освіти з питань впровадження і використання ІКТ (директор ДНЗ№680- Колесник Наталія Іванівна)
 +
'''Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку?'''
 +
• На сьогодні наш дошкільний навчальний заклад впроваджує інформаційно-комунікаційні технології, які успішно використовуються в діяльності дошкільних закладів. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільнят до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.
 +
'''Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?'''
 +
• Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу: дітей, вихователів, батьків. В нашому садочку приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Звичайно, впровадження технологій потребують фінансування, але на сьогодні ми працюємо над тим, що всі педагогічні працівники будуть оснащені усім необхідним для роботи з ІКТ.
 +
'''Як саме використовують ІКТ в вашому садочку?'''
 +
• ІКТ успішно використовують під час проведення занять, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Батьки мають змогу через власний акаунт переглядати нашу сторінку у Facebook, ділитися фотографіями і писати відгуки. Також вихователі приймають участь в онлайн семінарах, тренінгах та конференціях, створюють власні презентації. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки та в режимі онлайн-конференції. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вихователі використовують мультимедійний супровід на заняттях.
 +
'''На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку?'''
 +
• Достатній рівень, так як розвиток і використання ІКТ тільки впроваджується. Усі  вихователі проходять курси і будуть мати сертифікати Intel та інших курсів, семінарів, тренінгів присвячених використанню ІКТ. Наші вихователі прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ.
 +
'''Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?'''
 +
•Звичайно. Адже сучасний навчальний заклад не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожна група була забезпечена проекторами, інтерактивними дошками, комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб кожен вихователь нашого садочку був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти навчально-виховний процес на новий якісний рівень.
 +
'''ІК-компетентності вихователів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
 +
Посилання на анкету'''- https://docs.google.com/forms/d/1PQjN7BG_rraNZ9xHIXmpLQMpJs79Lw-ZVIL804m7SyQ/edit
 +
'''Висновок:'''
 +
Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що садок потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів, ноутбуків, телевізорів). Комп’ютер є тільки у кабінеті директора, методиста, психолога та медсестри. Тому кожна група потребує комп’ютер, мультимедійну дошку, плазмовий телевізор, доступ до мережі інтернет. Працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
 +
'''Аналіз ІТ інфраструктури закладу дошкільної освіти'''
 +
Апаратне забезпечення: 2 ноутбуки ASUS, 2 персональних комп’ютера, 1 мультимедійна дошка, 1 проектор CASIO, 1 набір колонок GENIUS.
 +
Програмне забезпечення: Microsoft office 365, Windows 8, Антивірусні програми AVAST, програми для вихователів та дітей, дидактичні матеріали, сервіси Google, сервіси Google Apps Education Edition
 +
Навчально-наукове забезпечення: державні стандарти освіти; навчальні плани; навчальні програми з усіх навчальних дисциплін; підручники та навчальні посібники; матеріали поточного та підсумкового контролю; методичні матеріали.
 +
В садку у кожній групі діти забезпечені матеріалом для навчання, але садочок потребує навчальних кабінетів, зошити та підручники для дітей для уроків з інформатики, оснащення навчальних кабінетів необхідною технікою(комп’ютери, телевізори, проектори, інтерактивні дошки тощо).
 +
'''Створення Instagram-сторінки'''
 +
У Facebook вже є зареєстрована сторінка садочку, тому, щоб набрати популярність ми створили сторінку ДНЗ№680 у Instagram, де кожен з батьків може переглядати зі свого акаунту події садочка. Сторінка може бути як відкритою, так і закритою.
 +
Посилання на Facebook - https://www.facebook.com/groups/111651725907616
 +
Посилання на Instagram - https://www.instagram.com/680dnz680/
 +
'''Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті
 +
Проведення для вихователів семінару «Використання цифрових технологій в дошкільній освіті»'''
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'''
 +
Методичні рекомендації
 +
Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.'''
 +
Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість дошкільних навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності дошкільного навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.
 +
'''Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності:'''
 +
• розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності садка;
 +
• забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності дошкільного закладу освіти;
 +
• створення єдиного інформаційного простору дошкільного закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти;
 +
• розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління дошкільним навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;
 +
• забезпечення мультимедійного супроводу занять на основі використання ресурсів інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);
 +
• впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;
 +
• введення в практику роботи вихователів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання дітей;
 +
• впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва дітей;
 +
• запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
 +
• створення середовища, що сприятиме прагненню дітей до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.
 +
'''Рекомендації керівництву дошкільного навчального закладу:'''
 +
o Створити єдине інформаційне освітнє середовище дошкільного навчального закладу;
 +
o Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління дошкільним навчальним закладом;
 +
o Впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
 +
o Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
 +
o Створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
 +
o Створити електронні бази даних студентського колективу;
 +
o Підтримувати сайт дошкільного навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
 +
o Розширити інформаційну взаємодію з іншими дошкільними навчальними закладами;
 +
o Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;
 +
'''Рекомендації педагогічним працівникам:'''
 +
o Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
 +
o Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір дошкільного навчального закладу;
 +
o Здійснювати самостійне навчання;
 +
o Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
 +
o Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
 +
o Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
 +
o Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
 +
'''Рекомендації для батьків-вихованцям дошкільного навчального закладу:'''
 +
o Використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти;
 +
o Використовувати комп’ютерні технології;
 +
o Брати участь в Інтернет конкурсах;
 +
o Навчитися працювати з інформацією;
 +
o Брати участь у телекомунікаційних проектах.
 +
o Модернізація ІТ-інфраструктури
 +
Садок потребує забезпечення ІКТ на достатньому рівні. Забезпечення усіх груп необхідним мультимедійним матеріалом та створення навчального кабінету.
 +
'''Модернізація ІТ-інфраструктури:'''
 +
 Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
 +
 Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
 +
 Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у дошкільному навчальному закладі;
 +
 Проведення практичних занять для педагогічних працівників садка щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
 +
 Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
 +
 Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в садку тощо);
 +
 Формування баз даних дітей;
 +
 Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
 +
 Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
 +
 Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
 +
 Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу дітям, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах дошкільного навчального закладу, держави чи всього світу.
 +
 Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
 +
 Ефективність дошкільних навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності дошкільного навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних.
 +
 Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології
 +
Формування ІК-компетентності вихователя
 +
Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вихователя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій в закладу, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.
 +
'''Вихователь має опанувати такі компоненти:'''
 +
 Світоглядний компонент (розуміння ролі ІКТ в освіті)
 +
 Технологічний компонент (навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)
 +
 Організаційно-методичний компонент (педагогіка, організація та керування)
 +
 Самоосвітній компонент (підвищення кваліфікації вихователя)
 +
 Структура інформаційно-комунікаційної компетентності вихователів
 +
 Підготовка педагогів до роботи в єдиному ІОС дошкільного навчального закладу
 +
 Підвищення компетентності вихователя завдяки інтернет-ресурсам
 +
[[Файл:Презентация Богдан А|міні]]

Версія за 20:40, 11 жовтня 2020

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу Богдан Анна Вікторівна Об'єкт практик:и ДНЗ №680 Адреса: м.Київ, вул. Гродненська 11а Директор: Колесник Наталія Іванівна Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти та його заступниками. У сучасному світі неможливо жити без інформаційного простору, а зв’язку з пандемією для садків постає питання: - «Як продовжити роботу ДНЗ, щоб було безпечно для всіх? Адже дітей необхідно розвивати, забезпечувати роботу вихователів та батьків тощо.» В результаті проведеного інтерв`ю з директором садка було зроблено висновки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. Даний садок відкрився у 2013 році, кожного року тут відкриваються нові групи, а сам садочок тільки вдосконалюється. Наразі ще не має комп’ютерних кабінетів і всіх необхідних засобів інформації, на жаль це проблема багатьох садків на сьогодні. У даному садку протягом останнього року було закуплено з матеріальної техніки: 2 ноутбуки та 2 ПК, проектор, мультимедійна дошка та потужні колонки. За допомогою них було проведено не одне відкрите заняття та свята. Також у ДНЗ №680 підключили відеокамери на вході та приміщенні дитячого закладу. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань. Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти Інтерв'ю з директором закладу дошкільної освіти з питань впровадження і використання ІКТ (директор ДНЗ№680- Колесник Наталія Іванівна) Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку? • На сьогодні наш дошкільний навчальний заклад впроваджує інформаційно-комунікаційні технології, які успішно використовуються в діяльності дошкільних закладів. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільнят до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом. Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу? • Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу: дітей, вихователів, батьків. В нашому садочку приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Звичайно, впровадження технологій потребують фінансування, але на сьогодні ми працюємо над тим, що всі педагогічні працівники будуть оснащені усім необхідним для роботи з ІКТ. Як саме використовують ІКТ в вашому садочку? • ІКТ успішно використовують під час проведення занять, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Батьки мають змогу через власний акаунт переглядати нашу сторінку у Facebook, ділитися фотографіями і писати відгуки. Також вихователі приймають участь в онлайн семінарах, тренінгах та конференціях, створюють власні презентації. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки та в режимі онлайн-конференції. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вихователі використовують мультимедійний супровід на заняттях. На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку? • Достатній рівень, так як розвиток і використання ІКТ тільки впроваджується. Усі вихователі проходять курси і будуть мати сертифікати Intel та інших курсів, семінарів, тренінгів присвячених використанню ІКТ. Наші вихователі прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ. Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ? •Звичайно. Адже сучасний навчальний заклад не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожна група була забезпечена проекторами, інтерактивними дошками, комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб кожен вихователь нашого садочку був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти навчально-виховний процес на новий якісний рівень. ІК-компетентності вихователів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. Посилання на анкету- https://docs.google.com/forms/d/1PQjN7BG_rraNZ9xHIXmpLQMpJs79Lw-ZVIL804m7SyQ/edit Висновок: Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що садок потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів, ноутбуків, телевізорів). Комп’ютер є тільки у кабінеті директора, методиста, психолога та медсестри. Тому кожна група потребує комп’ютер, мультимедійну дошку, плазмовий телевізор, доступ до мережі інтернет. Працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі. Аналіз ІТ інфраструктури закладу дошкільної освіти Апаратне забезпечення: 2 ноутбуки ASUS, 2 персональних комп’ютера, 1 мультимедійна дошка, 1 проектор CASIO, 1 набір колонок GENIUS. Програмне забезпечення: Microsoft office 365, Windows 8, Антивірусні програми AVAST, програми для вихователів та дітей, дидактичні матеріали, сервіси Google, сервіси Google Apps Education Edition Навчально-наукове забезпечення: державні стандарти освіти; навчальні плани; навчальні програми з усіх навчальних дисциплін; підручники та навчальні посібники; матеріали поточного та підсумкового контролю; методичні матеріали. В садку у кожній групі діти забезпечені матеріалом для навчання, але садочок потребує навчальних кабінетів, зошити та підручники для дітей для уроків з інформатики, оснащення навчальних кабінетів необхідною технікою(комп’ютери, телевізори, проектори, інтерактивні дошки тощо). Створення Instagram-сторінки У Facebook вже є зареєстрована сторінка садочку, тому, щоб набрати популярність ми створили сторінку ДНЗ№680 у Instagram, де кожен з батьків може переглядати зі свого акаунту події садочка. Сторінка може бути як відкритою, так і закритою. Посилання на Facebook - https://www.facebook.com/groups/111651725907616 Посилання на Instagram - https://www.instagram.com/680dnz680/ Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті Проведення для вихователів семінару «Використання цифрових технологій в дошкільній освіті»


Методичні рекомендації Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи. Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість дошкільних навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності дошкільного навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу. Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності: • розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності садка; • забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності дошкільного закладу освіти; • створення єдиного інформаційного простору дошкільного закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти; • розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління дошкільним навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних; • забезпечення мультимедійного супроводу занять на основі використання ресурсів інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет); • впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання; • введення в практику роботи вихователів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання дітей; • впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва дітей; • запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей; • створення середовища, що сприятиме прагненню дітей до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку. Рекомендації керівництву дошкільного навчального закладу: o Створити єдине інформаційне освітнє середовище дошкільного навчального закладу; o Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління дошкільним навчальним закладом; o Впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; o Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу; o Створити електронні бази даних педагогічних кадрів; o Створити електронні бази даних студентського колективу; o Підтримувати сайт дошкільного навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; o Розширити інформаційну взаємодію з іншими дошкільними навчальними закладами; o Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами; Рекомендації педагогічним працівникам: o Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів; o Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір дошкільного навчального закладу; o Здійснювати самостійне навчання; o Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін. o Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання; o Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки; o Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін. Рекомендації для батьків-вихованцям дошкільного навчального закладу: o Використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти; o Використовувати комп’ютерні технології; o Брати участь в Інтернет конкурсах; o Навчитися працювати з інформацією; o Брати участь у телекомунікаційних проектах. o Модернізація ІТ-інфраструктури Садок потребує забезпечення ІКТ на достатньому рівні. Забезпечення усіх груп необхідним мультимедійним матеріалом та створення навчального кабінету. 

Модернізація ІТ-інфраструктури:

 Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;  Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;  Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у дошкільному навчальному закладі;  Проведення практичних занять для педагогічних працівників садка щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;  Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;  Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в садку тощо);  Формування баз даних дітей;  Відслідковування результатів атестації педпрацівників;  Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;  Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.  Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу дітям, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах дошкільного навчального закладу, держави чи всього світу.  Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.  Ефективність дошкільних навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності дошкільного навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних.  Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології Формування ІК-компетентності вихователя Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вихователя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій в закладу, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності. Вихователь має опанувати такі компоненти:  Світоглядний компонент (розуміння ролі ІКТ в освіті)  Технологічний компонент (навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)  Організаційно-методичний компонент (педагогіка, організація та керування)  Самоосвітній компонент (підвищення кваліфікації вихователя)  Структура інформаційно-комунікаційної компетентності вихователів  Підготовка педагогів до роботи в єдиному ІОС дошкільного навчального закладу  Підвищення компетентності вихователя завдяки інтернет-ресурсам

Файл:Презентация Богдан А
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Богдан_Анна_Вікторівна&oldid=297996