Відмінності між версіями «Васюк Анна Олександрівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика)
 
Рядок 1: Рядок 1:
−
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
+
<p>Виробнича (за спеціалізацією <i>«Управління електронним навчанням»</i>) практика студентки <b>Васюк Анни Олександрівни</b> VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності <i>«Початкова освіта»</i>.
 +
 
 +
</p><p><b>База практики</b>  [http://www.ortlyceum.kiev.ua/ Навчально-виховний комплекс №141 «ОРТ»]
 +
 
 +
== '''Завдання 1''' ==
 +
 
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі </center>|CONTENT=}}
 +
 
 +
=== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. ===
 +
В результаті проведеного інтерв`ю з директором школи було зроблено висновоки про те, що ...
 +
<br />_
 +
<br />_
 +
<br />_
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1j5qXwrTxb2UjBCNCG6bXjggptHMwrSzL46qA7P5My4Q/edit Переглянути інтерв'ю]
 +
 
 +
=== ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===
 +
Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті.
 +
Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
 +
* наявністю загальних уявлень про ІКТ; 
 +
* сформованістю навичок користувача, що передбачає набуття основних навиків роботи на персональному комп’ютері без застосування мережі Інтернет (використання графічного і текстового редакторів MS Word, електронними таблицями MS Excel, презентаційних інструментів MS PowerPoint та інструментів для створення і обробки мультимедійних файлів; 
 +
* володінням Інтернет-сервісами та технологіями (електронною поштою, пошуковими сервісами тощо), використання соціальних сітей для професійного розвитку; 
 +
* наявністю уявлень про існуючі електронні освітні ресурси, експертну оцінку їх психолого-педагогічної значимості; 
 +
* уміннями усвідомленого використання різних електронних засобів в навчально-виховному процесі, володінням методичними прийомами їх застосування; 
 +
* вмінням забезпечити безпеку і здоров’я дітей під час використання ІКТ.
 +
Для аналізу ІК-компетентності науково-педагогічних працівників та вчителів  закладу було створено анкетування та проведено опитування серед респондентів.
 +
[[Файл:Опитування вчителів.jpeg|300px|ліворуч|Опитування вчителів|міні]]
 +
 
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1BBjaVVPAwoOxWySSDiNY9isLw1_TQxN4B-4-uHJMPaI/edit <b>Анкета</b>]
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
[[Файл:Результати опитування.png|300px|ліворуч|Результати опитування|міні]]
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1BBjaVVPAwoOxWySSDiNY9isLw1_TQxN4B-4-uHJMPaI/edit#responses <b>Результати опитування</b>]
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
'''Висновок:'''
 +
Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа має досить високий рівень оснащення ІКТ. В кожному класі є комп'ютери, проектори, колонки, принтери, тощо та доступ до мережі Інтернет.
 +
<br />'''''Понад 74%''''' опитаних вказали, що постійно використовують ІКТ в своїй освітній діяльності.
 +
<br />'''''Близько 25%''''' респондентів вказали, що потребують часткової або повної допомоги у конструюванні уроку з ІКТ, що є досить значною частиною опитаних.
 +
<br />'''''Більш як 26%''''' вчителів вказали, що мають лише первинні уявлення та навички про номенклатуру та дидактичні можливості ресурсів, орієнтованих напредметно-професійну діяльність.
 +
'''''Майже 90%''''' педагогічних працівників зазначили, що хотіли б підвищити власну кваліфікацію в роботі з ІКТ.
 +
<br />
 +
<br />Педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
 +
Тобто, вчителі , які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
 +
=== Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу ===
 +
Аналіз можна побачити тут
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
'''Програмне забезпечення: '''
 +
# Стандартне (спеціальне та системне) програмне забезпечення (Microsoft office, Windows
 +
# Текстові редактори;
 +
# Графічні редактори;
 +
# Браузери
 +
# Сервіси Web  2.0
 +
# Сервіси Google
 +
# Антивірусні програми та програми захисту данних
 +
 
 +
'''Інформаційне забезпечення:'''
 +
# Інформаційно-освітнє середовище описане на сайті школи. [http://www.ortlyceum.kiev.ua/ Навчально-виховний комплекс №141 «ОРТ»]
 +
# Школа в соціальних мережах [https://www.instagram.com/say_hi_school/ Instagram]
 +
# Школа в соціальних мережах [https://www.facebook.com/NVK141ORT/ facebook]
 +
# Канал школи на [https://www.youtube.com/channel/UCO8-vKbLYEUCew4DEA5yEFA YouTube]
 +
'''Навчально-наукове забезпечення:'''
 +
# державні стандарти освіти;
 +
# навчальні плани;
 +
# навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
 +
# підручники та навчальні посібники;
 +
# матеріали поточного та підсумкового контролю;
 +
# методичні матеріали.
 +
== '''Завдання 2''' ==
 +
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon_yell.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу </center>|CONTENT=}}
 +
'''Блог з корисною інформацією щодо використання ІКТ для вчителів

Версія за 14:25, 7 жовтня 2020

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Васюк Анни Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

База практики Навчально-виховний комплекс №141 «ОРТ»

Завдання 1

Mcaticon.png
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

В результаті проведеного інтерв`ю з директором школи було зроблено висновоки про те, що ...
_
_
_

Переглянути інтерв'ю

ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:

  • наявністю загальних уявлень про ІКТ;
  • сформованістю навичок користувача, що передбачає набуття основних навиків роботи на персональному комп’ютері без застосування мережі Інтернет (використання графічного і текстового редакторів MS Word, електронними таблицями MS Excel, презентаційних інструментів MS PowerPoint та інструментів для створення і обробки мультимедійних файлів;
  • володінням Інтернет-сервісами та технологіями (електронною поштою, пошуковими сервісами тощо), використання соціальних сітей для професійного розвитку;
  • наявністю уявлень про існуючі електронні освітні ресурси, експертну оцінку їх психолого-педагогічної значимості;
  • уміннями усвідомленого використання різних електронних засобів в навчально-виховному процесі, володінням методичними прийомами їх застосування;
  • вмінням забезпечити безпеку і здоров’я дітей під час використання ІКТ.

Для аналізу ІК-компетентності науково-педагогічних працівників та вчителів закладу було створено анкетування та проведено опитування серед респондентів.

Опитування вчителів




Анкета


Результати опитування









Результати опитування






Висновок: Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа має досить високий рівень оснащення ІКТ. В кожному класі є комп'ютери, проектори, колонки, принтери, тощо та доступ до мережі Інтернет.
Понад 74% опитаних вказали, що постійно використовують ІКТ в своїй освітній діяльності.
Близько 25% респондентів вказали, що потребують часткової або повної допомоги у конструюванні уроку з ІКТ, що є досить значною частиною опитаних.
Більш як 26% вчителів вказали, що мають лише первинні уявлення та навички про номенклатуру та дидактичні можливості ресурсів, орієнтованих напредметно-професійну діяльність. Майже 90% педагогічних працівників зазначили, що хотіли б підвищити власну кваліфікацію в роботі з ІКТ.

Педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі. Тобто, вчителі , які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Аналіз можна побачити тут


Програмне забезпечення:

  1. Стандартне (спеціальне та системне) програмне забезпечення (Microsoft office, Windows
  2. Текстові редактори;
  3. Графічні редактори;
  4. Браузери
  5. Сервіси Web 2.0
  6. Сервіси Google
  7. Антивірусні програми та програми захисту данних

Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-освітнє середовище описане на сайті школи. Навчально-виховний комплекс №141 «ОРТ»
  2. Школа в соціальних мережах Instagram
  3. Школа в соціальних мережах facebook
  4. Канал школи на YouTube

Навчально-наукове забезпечення:

  1. державні стандарти освіти;
  2. навчальні плани;
  3. навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
  4. підручники та навчальні посібники;
  5. матеріали поточного та підсумкового контролю;
  6. методичні матеріали.

Завдання 2

Mcaticon yell.png
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу
Блог з корисною інформацією щодо використання ІКТ для вчителів
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Васюк_Анна_Олександрівна&oldid=297108