Відмінності між версіями «Євтушенко Вікторія Олександрівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Євтушенко Вікторії Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи)''. | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Євтушенко Вікторії Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи)''. | ||
| − | Науково-дослідна лабораторія інформатизації освіти є структурним підрозділом Київського університету імені Бориса Грінченка. | + | Науково-дослідна лабораторія інформатизації освіти є структурним підрозділом [http://kubg.edu.ua/ Київського університету імені Бориса Грінченка]. |
Має свою [http://kubg.edu.ua/struktura/pidrozdili/ndl-informatizatsiji-osviti/pro-pidrozdil.html сторінку] на порталі. | Має свою [http://kubg.edu.ua/struktura/pidrozdili/ndl-informatizatsiji-osviti/pro-pidrozdil.html сторінку] на порталі. | ||
| − | + | Лабораторія має два робочі приміщення 004а та 013 | |
забезпечена ПК. .. | забезпечена ПК. .. | ||
==Завдання 1== | ==Завдання 1== | ||
Версія за 18:36, 10 жовтня 2019
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Євтушенко Вікторії Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи).
Науково-дослідна лабораторія інформатизації освіти є структурним підрозділом Київського університету імені Бориса Грінченка. Має свою сторінку на порталі.
Лабораторія має два робочі приміщення 004а та 013 забезпечена ПК. ..
Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)
Завдання 2
Завдання на вибір
- Розробити блог консультацій
- Сайт установи
- Гугл- календар для співробітників, керівників
- Гугл-групу для відображення основної діяльності установи
- Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи
Завдання 3
Семінар (тренінг)
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Завдання 4
Методичні рекомендації
Підготувати методичні рекомендації до
- проектування інформаційного освітнього середовища установи,
- модернізації ІТ інфраструктури.
- формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Завдання 5
Презентація виконання
- Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
