Відмінності між версіями «Практика студентів (ПО, ДО, ПВШ)»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Євтушенко Вікторії Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: [ | + | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Євтушенко Вікторії Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: [http://kubg.edu.ua/images/stories/Departaments/vstupnikam/pi/opys_PVSH_2018.pdf Педагогіка вищої школи])''. |
| − | '''База проходження практики:''' | + | '''База проходження практики:''' Київський Університет імені Бориса Грінченка '''''підрозділ:''''' [http://kubg.edu.ua/struktura/pidrozdili/ndl-informatizatsiji-osviti/pro-pidrozdil.html НДЛ інформатизації освіти] |
==Завдання 1== | ==Завдання 1== | ||
| − | + | ===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.=== | |
| − | + | ===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.=== | |
| − | + | ===Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).=== | |
| − | + | ===Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка.=== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Завдання 2== | ==Завдання 2== | ||
| − | + | ===Розробити блог консультацій.=== | |
| − | + | ===Сайт установи.=== | |
| − | + | ===Гугл-групу для відображення основної діяльності установи.=== | |
| − | + | ===Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи.=== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Завдання 3== | ==Завдання 3== | ||
| − | + | ===Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.=== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Завдання 4== | ==Завдання 4== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Підготувати методичні рекомендації до | Підготувати методичні рекомендації до | ||
| − | + | ===модернізації ІТ інфраструктури.=== | |
| − | + | ===формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.=== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Завдання 5== | ==Завдання 5== | ||
| − | + | ===Презентація результатів практики на Вікі-порталі.=== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версія за 18:01, 10 жовтня 2019
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Євтушенко Вікторії Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи).
База проходження практики: Київський Університет імені Бориса Грінченка підрозділ: НДЛ інформатизації освіти
Зміст
- 1 Завдання 1
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).
- 1.4 Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка.
- 2 Завдання 2
- 3 Завдання 3
- 4 Завдання 4
- 5 Завдання 5
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).
Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка.
Завдання 2
Розробити блог консультацій.
Сайт установи.
Гугл-групу для відображення основної діяльності установи.
Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи.
Завдання 3
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Завдання 4
Підготувати методичні рекомендації до
