Відмінності між версіями «Колюченко Юлія Сергіївна»
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки '''Колюченко Юлії Сергіївни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта». | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки '''Колюченко Юлії Сергіївни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта». | ||
| − | |||
| − | |||
Практику проходила на базі Закладу Дошкільної Освіти № 274 | Практику проходила на базі Закладу Дошкільної Освіти № 274 | ||
| − | + | [[ЗДО № 274 (Дніпровський район, вул. І. Миколайчука, 15-А)]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
=== Завдання 1 === | === Завдання 1 === | ||
Поточна версія на 19:59, 12 жовтня 2019
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Колюченко Юлії Сергіївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Практику проходила на базі Закладу Дошкільної Освіти № 274
ЗДО № 274 (Дніпровський район, вул. І. Миколайчука, 15-А)
Зміст
- 1 Завдання 1
- 2 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 3 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 4 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 5 Завдання 2
- 6 2.1 Розробити блог консультацій
- 7 Завдання 3
- 8 3.1 Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання
- 9 Завдання 4
- 10 4.1 Методичні рекомендації
Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
Педагогічний колектив ЗДО №274 намагається відповідати вимогам сучасності та використовує ІКТ для покращення діяльності закладу та освітньої роботи.
Використання ІКТ в управлінській діяльності:
1. Робота ЗДО в міській освітній мережі ;
2. Розрахунок стажу роботи працівників закладу;
3. Співпраця з дошкільними закладами інших міст України, тощо;
4. Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
5. Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи, накази, довідки тощо)
6. Участь у форумах, чатах, конференціях;
7. Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання інтернету;
8. Створення портфоліо педагогічних працівників;
9. Оформлення внутрішнього контролю та службами в електронному вигляді.
Використання ІКТ у методичній роботі:
1. Оформлення ділової документації;
2.Проведення контрольно - аналітичної діяльності (підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм), атестація педагогів, та виявлення рівень знань дітей з різних розділів програми тощо;
3. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
4.Оформлення атестаційних матеріалів;
5. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
6. Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів та у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
7. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
8. Оформлення стендів, інформаційних куточків;
9. Оформлення буклетів, ППД роботи кращих вихователів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.
10. Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.
11. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.
Використання ІКТ в навчально-виховній роботі:
1.Використання у роботі з батьками, під час батьківських зборів, консультацій, свят, розваг на територіїї ЗДО та режимні моменти ;
Для визначення погдялів завідуючої ЗДО №274, Лісовської Наталії Миколаївни, щодо впровадження ІКТ в діяльність закладу дошкільної освіти було проведено інтерв'ю.
Інтерв’ю з завідуючою ЗДО №274 - Лісовською Наталією Миколаївною
Доброго дня. Сьогодні я з вами хотіла поговорити про важливе питання, це впровадження ІКТ в дошкільний освітній заклад.
- Доброго дня, задавайте питання, я залюбки вам відповім на них.
Ви вже знайомі з інформаційно-комунікативними технологіями?
-Так, ІКТ все стало невід'ємною частиною освітнього процесу, який виводить дошкільні заклади на новий рівень комп'ютеризації.
Ви часто використовуєте ІКТ у своїй роботі?
-Я тільки з ним і працюю, мій день починається з того, що я приходжу включаю комп'ютер і починаю свою роботу. Вже навіть не уявляю як би я справлялася без цих технологій, це значно полегшує роботу, не потрібно сидіти і писати все від руки, це дуже все спрощує. Накази чи листи вже можна відправляти по електронній пошті, а не ходити і відносити та втрачати час, коли можна зробити іншу справу.
Ваші педагоги володіють знаннями тв навичками з використання ІКТ у освітній роботі та з дітьми?
-У нас педагоги яким все за 55 років, не всі вміють користуватися комп'юторами, але в нас є і молоді працівники, які нещодавно закінчили педагогічний інститут і дуже вправно справляються з комп'юторними технологіями, навчають старше покоління з ними працювати та використовувати у роботі з дітьми.
Чи повністю укомплектований ваш ЗДО технічним обладнанням для впровдження ІКТ?
- Звісно, ні. У нас недостатнє матеріально-технічне забезпечення. Наші комп'ютери ще з 2008 року, які всі не дуже вправно та швидко працюють, їх треба оновити. На групах комп'ютори відсутні, тож вихователі користуються у вихователя-методиста в кабінеті або вдома, деякі ноутбуки приносять свої.
На вашу думку, якщо забезпечити педагогів необхідною технікою та провести навчання з ІКТ, вони користуватимуться цими знаннями в своїй педагогічній діяльності?
- Так, безумовно. Тут головне, щоб було з чим та ким працювти. Бажання в них є.
Дякую, Вам за відповіді. Хочу запропонувати провести анкетування з цього питання, проаналізувати результати та я підготувала семінар для вихователів, думаю їм буде дуже цікаво.
- Чудово! Думаю це буде дуже корисно. Допобачення.
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
На питання анкети відповіли 39 педагогічних працівника ЗДО №274.
Анкетування працівників ЗДО №274
Проаналізувавши всі відповіді педагогів, можна зробити такі висновок, що педагоги ознайомлені з ІКТ та знають як користуватися ним у роботі, розуміють, що працювати буде легше та зацікавленіше, але всерівно повертаються до старих наробок, так як садочок не повністю технічно забезпечений. Вихователі готові до навчання, та курсів з підвищення ІК-компетентності з даного питання.
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
• Персональний комп’ютер (монітор та системний блок)- 5 шт
• Ноутбук - 1 шт
• Багатофункціональний пристрій МФУ - 1 шт
• Зовнішній жорсткий диск - 1 шт
• WI-FI роутер - 1 шт
• Музичний центр - 1 шт
• Система відео нагляду (камер 2 шт)
Програмне забезпечення:
• ОС Windows 7 на всіх комп'ютерах
• Антивірусна програма Касперського
• Microsoft Office 2010
• Відео редактор Movie Maker
• Браузер Internet Explorer , Chrome.
Інформаційне забезпечення:
• Відсутнє
Навчально-наукове забезпечення:
• Відсутнє
Завдання 2
Завдання на вибір
2.1 Розробити блог консультацій
Завдання 3
3.1 Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання
З педагогами закладу було проведено семінар на тему "Використання ІКТ в роботі з дітьми дошкільного віку"
Завдання 4
4.1 Методичні рекомендації
Рекомендації щодо проектування інформаційного-освітнього середовища закладу освіти:
1.Для вдосконалення інформаційного забезпечення ІТ-інфраструктури ЗДО №274 розробити сайт, на якому створити інформаційно-освітнє середовище.
2.Збільшити кількість точок доступу до мережі Інтернет в дошкільному закладі (за допомогою встановлення додаткових маршрутизаторів Wi-fi)
3.Використовувати хмарні сервіси та додатки (наприклад Google) для зберігання, обробки та поширення інформації.
Рекомендації щодо модернізації ІТ-інфраструктури:
1.Вдосконалити матеріально-технічну базу. Здійснити оснащення групових кімнат інтерактивним обладнанням (комп'ютером, інтерактивною дошкою, тощо).
2. Оновлення санітарно-гігієнічних вимог щодо ІКТ.
3.Закупити нові освітні програми з використання ІКТ в ЗДО.
4.Подати лист в МОН з проханням ввести нову штатну одиницю - адміністратор інформаційної інфраструктури, який буде займатись вдосконаленням ІТ-інфраструктури закладу освіти.
Рекомендації щодо формування ІК- компетентності педагогічного колективу закладу освіти:
1.Педагогічним працівникам пройти курси з підвищення кваліфікації, щодо використання ІКТ в практичній діяльності.
2.Методисту потрібно систематично організовувати семінари, семінари-практикуми, тренінги та інше для педагогічних працівників для розширення знань з використання ІКТ в освітній діяльності, моніторинг вебінарів, online-курсів, відео-уроків і т.п. стосовно даної теми та регулярно надавати рекомендації педагогам для самоосвіти. Заохочувати використовувати інші ресурси (знайдені самостійно) для самоосвіти.
3. Проведення індивідуальних консультацій.
4.Організовувати відео-конференції, зустрічі з педагогами з різних ЗДО міста та країни для обміну доствідом стосовно використання ІКТ в освітній та управлінській діяльності.
