Відмінності між версіями «Казира Олена Олександрівна»
| Рядок 85: | Рядок 85: | ||
Отже, розвиток ІК-компетентності педагога дошкільного закладу позитивно впливатиме на його професійний рівень та сприятиме підвищенню ефективності освітнього процесу в дошкільному закладі. В процесі першого етапу дослідження мною було здійснено аналіз сучасного стану сформованості ІК-компетентності вихователів ЗДО №446, в анкетуванні і опитуванні узяли участь декілька педагогів (вихователі, музичний керівник, інструктор з фізичного виховання) дошкільного закладу №446. Високий рівень володіння ІКТ за власними оцінками самих вихователів, мають лише 32% педагогів. Але решта хочуть навчатися, вдосконалюватися , працювати та розвиватися в даному напрямку. Тому керівництву ДНЗ потрібно прийняти до уваги бажання своїх працівників. | Отже, розвиток ІК-компетентності педагога дошкільного закладу позитивно впливатиме на його професійний рівень та сприятиме підвищенню ефективності освітнього процесу в дошкільному закладі. В процесі першого етапу дослідження мною було здійснено аналіз сучасного стану сформованості ІК-компетентності вихователів ЗДО №446, в анкетуванні і опитуванні узяли участь декілька педагогів (вихователі, музичний керівник, інструктор з фізичного виховання) дошкільного закладу №446. Високий рівень володіння ІКТ за власними оцінками самих вихователів, мають лише 32% педагогів. Але решта хочуть навчатися, вдосконалюватися , працювати та розвиватися в даному напрямку. Тому керівництву ДНЗ потрібно прийняти до уваги бажання своїх працівників. | ||
| + | |||
| + | * '''ІТ-інфраструктура закладу дошкільного закладу №446''' | ||
Версія за 15:31, 22 вересня 2019
Виробнича ( за спеціалізацією "Управління електронним навчанням") практика студентки : Казира Олена Олександрівна, 6-го курсу, Педагогічного інституту, заочної форми навчання, освітній рівень: другий (магістерський), спеціальність "Дошкільна освіта"
Зміст завдань
1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтервю з керівником ЗДО.
- Аналіз ІКТ-компетентності педагогічного колективу закладу дошкільної освіти.Створення анкети.Проведення анкетування.Аналіз результатів.
- Аналіз ІТ інфраструктури закладу освіти.
2.Завдання на вибір студента
- Google календар
3.Семінар
4.Методичні рекомендації
- Проектування інформаційного освітнього середовища ЗДО
- Модернізація ІТ-інфраструктури
- Формування ІК-компетентності педагога
1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
ІКТ-політика у ЗДО №446
| У управлінській діяльності | У методичній роботі |
|---|---|
| 1.Робота в міській освітній мережі;
2.Розрахунок стажу роботи працівників; 3.Співпраця з закладами дошкільної освіти інших міст; 4.Створення бази даних працівників, батьків та дітей; 5.Робота з документацією (звіти, накази, акти) 6. Опрацювання нормативно-правових документів; 7.Створення портфоліо педагогічних працівників; 8.Створення карток внутрішнього контролю. |
1.Оформлення ділової документації;
2.Проведення контрольно-аналітичної діяльності (атестація педагогів, діаграми, рівень знань дітей); 3.Проведення роботи в Інтернеті з питань самоосвіти; 4.Оформлення атестаційних листів; 5.Розроблення презентацій до семінарів, методичних об’єднань, педагогічних рад; 6.Використання мультимедійних матеріалів в роботі; 7.Оформлення картотеки педагогічних видань, художньої літератури; 8.Оформлення інформаційних стендів, пам’яток, буклетів. |
