Відмінності між версіями «Практика студентів (ПО, ДО, ПВШ)»
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
{{Шаблон:Практика студентів/Меню}} | {{Шаблон:Практика студентів/Меню}} | ||
| − | == | + | === 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. === |
| − | + | Сьогодення влаштоване так, щоб усі сфери життя використовували у своїй діяльності засоби ІТ інфраструктури. Без сумнівів можна впевнено сказати, що використання ІКТ відіграє важливу роль в кожній організації. Освіта має орієнтуватись на діяльнісні, розвиваючі технології, які формують у учнів уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення, пристосовуватись до потреб ринку праці (формувати основні життєві компетенції). Світовий процес переходу до інформаційного суспільства, а також зміни, що відбуваються в різних сферах життя в Україні, зумовлюють необхідність прискорення реформування системи освіти. Школа не стала виключенням. | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | Адміністрація багато років Пилиповицького ЗЗСО активно працювала над підготовкою вчителів для використання інформаційних технологій не лише на заняттях з інформатики (вчителями інформатики), але й у всьому освітньому просторі. | |
| − | + | З інтерв'ю з директором школи Мельник Н. Я. та вчителем інформатики Атаманчук Н. М. я дізналася, що не дивлячись на те, що школа маленька і можливостей розвивати ІКТ в повному руслі (як цього хотілося в проекті) протягом довгого часу не виходило. | |
| − | + | <br /> | |
| − | + | Директор: ''"Та все ж таки спільною працею та зусиллями вдалося сформувати сприятливі умови для розвитку інновацій в нашій школі.Разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності сучасної школи".'' | |
| − | + | <br /> | |
| − | < | + | Вчитель інформатики: ''"Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. У нашій школі проведено моніторинг компетентності вчителів у галузі інформаційно-комунікаційних технологій. Всі педагоги володіють навичками використання ІКТ на рівні "Початківець", вміють орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного високотехнологічного суспільства."'' |
| − | + | === 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. === | |
| − | + | Для вчителі Пилиповицького закладу загальної середньої освіти І-ІІ ступенів була створена анкета на тему: [[ІКТ-компетентність вчителя|Анкета:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfMcICNfENchPNJZfPdsmLyk9e82TBdJ4DaR9aQ7ECkVeRa3Q/viewform]] | |
| − | + | [[Результати:https://docs.google.com/forms/d/1smRPHT_9Zx4MW53rI6fn-gT-bzkMGHlmtdTM6Epy_hc/edit#responses]] | |
| − | * | + | == 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) == |
| − | + | Апаратне забезпечення: | |
| − | + | * 1 комп'ютерний клас; | |
| + | * 1 проектор; | ||
| + | * 1 навісна плазма; | ||
| + | * 1 інтерактивна дошка; | ||
| + | * всі кабінети початкових класів мають комп'ютери; | ||
| + | * Інтернет та wi-fi зони. | ||
| + | Програмне забезпечення: | ||
| + | * Microsoft office; | ||
| + | * Windows; | ||
| + | * Сходинки до інформатики. | ||
| + | Інформаційне забезпечення: | ||
| + | * Інформаційно-освітнє середовище школи представлено на офіційному сайтом школи. | ||
| + | Навчально-наукове забезпечення: | ||
| + | * В школі інформатика вивчається з 2 класу. В початковій, середній та старшій школах всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет. Також кабінети інформатики оснащені головним (локальним) комп'ютером. В штаті працює один вчитель інформатики. | ||
==Завдання 2== | ==Завдання 2== | ||
Версія за 17:48, 29 вересня 2019
|
Зміст
- 1 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 2 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 3 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 4 Завдання 2
- 5 Завдання 3
- 6 Завдання 4
- 7 Завдання 5
1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
Сьогодення влаштоване так, щоб усі сфери життя використовували у своїй діяльності засоби ІТ інфраструктури. Без сумнівів можна впевнено сказати, що використання ІКТ відіграє важливу роль в кожній організації. Освіта має орієнтуватись на діяльнісні, розвиваючі технології, які формують у учнів уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення, пристосовуватись до потреб ринку праці (формувати основні життєві компетенції). Світовий процес переходу до інформаційного суспільства, а також зміни, що відбуваються в різних сферах життя в Україні, зумовлюють необхідність прискорення реформування системи освіти. Школа не стала виключенням.
Адміністрація багато років Пилиповицького ЗЗСО активно працювала над підготовкою вчителів для використання інформаційних технологій не лише на заняттях з інформатики (вчителями інформатики), але й у всьому освітньому просторі.
З інтерв'ю з директором школи Мельник Н. Я. та вчителем інформатики Атаманчук Н. М. я дізналася, що не дивлячись на те, що школа маленька і можливостей розвивати ІКТ в повному руслі (як цього хотілося в проекті) протягом довгого часу не виходило.
Директор: "Та все ж таки спільною працею та зусиллями вдалося сформувати сприятливі умови для розвитку інновацій в нашій школі.Разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності сучасної школи".
Вчитель інформатики: "Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. У нашій школі проведено моніторинг компетентності вчителів у галузі інформаційно-комунікаційних технологій. Всі педагоги володіють навичками використання ІКТ на рівні "Початківець", вміють орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного високотехнологічного суспільства."
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для вчителі Пилиповицького закладу загальної середньої освіти І-ІІ ступенів була створена анкета на тему: Анкета:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfMcICNfENchPNJZfPdsmLyk9e82TBdJ4DaR9aQ7ECkVeRa3Q/viewform Результати:https://docs.google.com/forms/d/1smRPHT_9Zx4MW53rI6fn-gT-bzkMGHlmtdTM6Epy_hc/edit#responses
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- 1 комп'ютерний клас;
- 1 проектор;
- 1 навісна плазма;
- 1 інтерактивна дошка;
- всі кабінети початкових класів мають комп'ютери;
- Інтернет та wi-fi зони.
Програмне забезпечення:
- Microsoft office;
- Windows;
- Сходинки до інформатики.
Інформаційне забезпечення:
- Інформаційно-освітнє середовище школи представлено на офіційному сайтом школи.
Навчально-наукове забезпечення:
- В школі інформатика вивчається з 2 класу. В початковій, середній та старшій школах всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет. Також кабінети інформатики оснащені головним (локальним) комп'ютером. В штаті працює один вчитель інформатики.
Завдання 2
- Розробити блог консультацій
- Сайт установи
- Гугл- календар для співробітників, керівників
- Гугл-групу для відображення основної діяльності установи
- Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи
Завдання 3
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Завдання 4
Підготувати методичні рекомендації до
- проектування інформаційного освітнього середовища установи,
- модернізації ІТ інфраструктури.
- формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Завдання 5
- Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
