Відмінності між версіями «Роговченко Вікторія Олександрівна»

Версія за 21:51, 17 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Роговченко Вікторії Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

У нинішній час відбувається стрімкий розвиток у сфері освіті пов'язаний з інформаційно-комунікаційними технологіями(ІКТ). Також це не оминуло і дошкільну освіту.

Педагоги у своїй методичній діяльності використовують ІКТ різними способами зокрема це:

• підготовка документації - звітів, наказів, аналітичних довідок тощо;
• оперативний обмін перспективним досвід;
• спілкування на фахових форумах, у чатах, під час онлайн-конференцій;
• створення портфоліо педагогів та дошкільників;
• розроблення презентацій до семінарів, конференцій, консультацій для вихователів, до засідань педагогічної ради, методоб’єднань тощо;
• використання мультимедійного супроводу під час занять, проведення свят та розваг, режимних моментів, батьківських зборів та консультацій для батьків тощо;
• пошук інформації в мережі інтернет з метою самоосвіти;
• створення електронної бази для накопичення ілюстративних матеріалів, заготовок для оформлення презентацій, буклетів, інформаційних стендів тощо.
  

Під час першого завдання практики ми завдяки аналізу освітньої ІКТ-політики навчального закладу зіткнулись з тим, що наразі є проблема у фінансуванні закладів освіти. Проаналізувавши можна сказати, що саме заклади дошкільної освіти не в змозі крокувати в ногу з часом у сучасному темпі.

Для початку нами було проведено інтерв'ю з керівником та методистом закладу ЗДО - інтерв'ю

Проведена бесіда дала змогу виявити, що заклади дошкільної освіти не отримують належного державного фінансування. Потрібне певне фінансування, яке доводиться чекати. На жаль, не всі ЗДО мають належне забезпечення обладнанням для повноцінної роботи. І садочок у якому ми проходили практику не є виключенням.
Людмила Петрівна, підкреслила, що головною метою впровадження ІКТ є сучаність, відповідність сьогоденню, залучення молодих спеціалістів до роботи, співпраця з батьками на сучасному рівні, покращення освітнього процесу.

Аналіз ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.

Завдання 2. Завдання на вибір

Завдання 3. Проведення методичного заходу

За допомогою проведеного семінару-тренінгу

Завдання 4. Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи:

• Створення сайту навчального закладу;
• Створення електронного каталогу наукових публікацій для вихователів та батьків;
• Впровадити використання хмарних технологій у роботі з документами, комунікації колективу;
• Створення онлайн спільноти у вільному доступі для ознайомлення з діяльності навчального закладу, проведеною роботою педагогічним колективом та розміщенням інформації про заклад;
• Створення електронних баз даних працівників, дітей.

Рекомендації до модернізації ІТ-інфраструктури:

• Персональний комп’ютер для вихователів в кожній віковій групі;
• Придбати інтерактивну дошку в музичну залу;
• Здійснити оснащення групових кімнат інтерактивним обладнанням;
• Надати доступ до мережі кожному працівнику.

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вихователів установи:

• Навчити працівників працювати за комп'ютером з документацією;
• Залучати вихователів використовувати ІКТ у роботі з дітьми, на початкових етапах ознайомлювати педагогів з різними можливостями використання ІКТ у педагогічній діяльності;
• Сприяти залученню спеціалістів для ознайомлення працівників з роботою сучасних освітніх ресурсів, хмарними технологіями;
• Навчити вихователів наповнювати сайт дошкільного навчального закладу цікавою, потрібною інформацією;
• Проведення семінарів, тренінгів, круглих столів для удосконалення технічних умінь працівників у роботі з комп’ютерною технікою та використання ІКТ у роботі;
• Проведення індивідуальних консультацій для подолання труднощів у використанні комп’ютерної техніки в роботі з документацією та у роботі з дітьми;
• Здійснення систематичного підвищення ІТ-компетенції працівників за допомогою онлайн навчання, проходження безкоштовних онлайн курсів;
• Надання у доступ наукових публікацій;
• Сприяти активному саморозвитку та самонавчанню педагогічних працівників.