Відмінності між версіями «Роговченко Вікторія Олександрівна»
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
На жаль, не всі ЗДО мають належне забезпечення обладнанням для повноцінної роботи. І садочок у якому ми проходили практику не є виключенням. | На жаль, не всі ЗДО мають належне забезпечення обладнанням для повноцінної роботи. І садочок у якому ми проходили практику не є виключенням. | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | ' | + | '''''Людмила Петрівна, підкресила, що головною метою впровадження ІКТ є сучаність, відповідність сьогоденню, залучення молодих спеціалістів до роботи, співпраця з батьками на сучасному рівні, покращення освітнього процесу.''''' |
Версія за 00:57, 17 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Роговченко Вікторії Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
У нинішній час відбувається стрімкий розвиток у сфері освіті пов'язаний з інформаційно-комунікаційними технологіями(ІКТ). Також це не оминуло і дошкільну освіту.
Педагоги у своїй методичній діяльності використовують ІКТ різними способами зокрема це:
- підготовка документації - звітів, наказів, аналітичних довідок тощо;
- оперативний обмін перспективним досвід;
- спілкування на фахових форумах, у чатах, під час онлайн-конференцій;
- створення портфоліо педагогів та дошкільників;
- розроблення презентацій до семінарів, конференцій, консультацій для вихователів, до засідань педагогічної ради, методоб’єднань тощо;
- використання мультимедійного супроводу під час занять, проведення свят та розваг, режимних моментів, батьківських зборів та консультацій для батьків тощо;
- пошук інформації в мережі інтернет з метою самоосвіти;
- створення електронної бази для накопичення ілюстративних матеріалів, заготовок для оформлення презентацій, буклетів, інформаційних стендів тощо.
Під час першого завдання практики ми завдяки аналізу освітньої ІКТ-політики навчального закладу зіткнулись з тим, що наразі є проблема у фінансуванні закладів освіти. Проаналізувавши можна сказати, що саме заклади дошкільної освіти не в змозі крокувати в ногу з часом у сучасному темпі.
Для початку нами було проведено інтерв'ю з керівником та методистом закладу ЗДО - інтерв'ю
Вихователь-методист Шевченко Оксана Йосипівна
Проведена бесіда дала змогу виявити, що заклади дошкільної освіти не отримують належного державного фінансування. Навіть стикаючись з цим, заклад виявив бажання урізноманітнити свою роботу за допомогою ІКТ, необхідного обладання. Потрібне певне фінансування, яке доводиться чекати.
На жаль, не всі ЗДО мають належне забезпечення обладнанням для повноцінної роботи. І садочок у якому ми проходили практику не є виключенням.
Людмила Петрівна, підкресила, що головною метою впровадження ІКТ є сучаність, відповідність сьогоденню, залучення молодих спеціалістів до роботи, співпраця з батьками на сучасному рівні, покращення освітнього процесу.
