Відмінності між версіями «Тараско Анна Анатоліївна»
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
З метою з'ясування освітньої політики закладу з питань впровадження ІКТ студентами нашої групи було проведено інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи — Дзюбою Сергієм Миколайовичем. | З метою з'ясування освітньої політики закладу з питань впровадження ІКТ студентами нашої групи було проведено інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи — Дзюбою Сергієм Миколайовичем. | ||
| − | [[Файл:Інтерв'ю. Тараско Анна. 04.12.jpg|500px|центр]] | + | [http://Інтерв'ю [[Файл:Інтерв'ю. Тараско Анна. 04.12.jpg|500px|центр<nowiki>]]</nowiki>] |
Версія за 21:11, 16 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Тараско Анни Анатоліївни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Інтерв'ю із заступником директора
З метою з'ясування освітньої політики закладу з питань впровадження ІКТ студентами нашої групи було проведено інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи — Дзюбою Сергієм Миколайовичем.
[[Файл:Інтерв'ю. Тараско Анна. 04.12.jpg|500px|центр]]
Під час інтерв'ю Сергій Миколайович розгорнуто відповів на наші запитання, детально охарактеризувавши програмне та апаратне забезпечення навчального закладу, діючі гуртки з ІТ освіти школярів. Також заступником директора було зазначено деякі недоліки використання ІКТ вчителями школи та шляхи модернізації ІТ-інфраструктури навчального закладу.
Анкетування вчителів початкової школи
Задля визначення рівня ІКТ- компетентності було проведено анкетування вчителів початкової школи.
Анкетa [2]
Результати анкетування [3]
Проаналізувавши результати, можна зробити висновок: вчителі позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі, проте у деяких вчителів обмаль часу для підготовки до уроку, на якому використавуються ІКТ, недостатньо знань щодо можливостей ІКТ. Вчителі залюбки підвищують свою ІКТ компетентність, проходячи онлайн-курси та завдяки самонавчанню.
Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення
- 270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків)
- 4 сервера
- 39 роутерів
- 15 принтерів
- обладнання для відеомонтажу
- 8 мультимедійних дошок
- 35 екранів
- 45 проекторів
- 40 камер відеоспостереження
- датчики температури
Програмне забезпечення
В школі використовують ліцензійне програмне забезпечення Windows 10, Microsoft Office 2016.Використовуються програми Visual Studio, ArochiCAD, SolidWorks, Autodesk 3Ds Max.
Інформаційне забезпечення
Навчально-наукове забезпечення
Блог для вчителів початкових класів
Мною був створений блог, на якому я розмістила інформацію про онлайн-сервіс TED-ed. На мою думку, це унікальний сервіс, за допомогою якого можна провести цікавий урок у незвичній формі, створений урок можна також використовувати й для дистанційного навчання. Проте так, як сервіс англомовний, деякі вчителі відчувають труднощі у його використанні. Саме тому в своєму блозі я розмістила покрокову інструкцію використання сервісу, що значно полегшить роботу вчителя та зеконимить його час. В майбутньому планую доповнювати блог інформацією про інші онлайн-сервіси, які будуть корисні у роботі вчителів початкової школи.
Семінар (тренінг)
Поспілкувавшись із заступником директора та провівши анкетування серед вчителів початкової школи, ми дійшли висновку, що вчителі мають обмаль знань щодо можливостей використання ІКТ на уроках. Саме тому ми підготували для них тренінг на тему "Освітні онлайн-ресурси та мобільні додатки", на якому ознайомили із різними онлайн-ресурсами, які допоможуть якісно проводити уроки в початковій школі. Усний виступ був доповнений презентацією. Також після кожного теоретичного блоку, вчителі мали змогу відразу закріпити отримані знання на практиці.
