|
|
| Рядок 57: |
Рядок 57: |
| | <br />''Вероніка Ренардівна Такташова'' - Заступник директора з виховної роботи | | <br />''Вероніка Ренардівна Такташова'' - Заступник директора з виховної роботи |
| | <br />''Ніна Григорівна Степура'' - Заступник директора з господарської частини | | <br />''Ніна Григорівна Степура'' - Заступник директора з господарської частини |
| − |
| |
| − | == Завдання 1 ==
| |
| − | ===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ ===
| |
| − | Броварський НВК має сучасну матеріально-технічну базу. Приміщення оснащене різними технічними засобами.
| |
| − | У більшості класів початкової школи є мультимедійні пристрої. Приміщення школи розділяється на:
| |
| − |
| |
| − | * класні кабінети початкової школи (навчальні класи з мультимедійним комплексом)
| |
| − | * класні кабінети старшої та середньої школи
| |
| − | * кабінет англійської мови ( з інтерактивною мультимедійною дошкою «Smart»);
| |
| − | * 2 кабінети комп’ютерних технологій;
| |
| − | * дитяча їдальня
| |
| − | * спортивний зал;
| |
| − | * бібліотека;
| |
| − | * медичний комплекс;
| |
| − | * актова зала ( обладнана мультимедійним комплексом );
| |
| − | * кабінет логопеда
| |
| − | * кабінет психолога.
| |
| − |
| |
| − | ===Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.===
| |
| − | '''- Які саме ІКТ використовуються в нашому НВК? '''
| |
| − | Найчастіше це звісно використання мультимедійних пристроїв для роботи на уроках, для організації семінарів та тренінгів. Проведення свят та виховних заходів також не обхожиться без них.
| |
| − |
| |
| − | ''' - Чи підготовлені вчителі до активного використання ІКТ? '''
| |
| − | Так, звісно. Наші вчителі активно навчаються працювати з інформаційними технологіями. Адже на даному етапі розвитку інформаційного суспільства це є надзвичайно важливим.
| |
| − |
| |
| − | '''- Ви використовуєте ІКТ у своїй діяльності? '''
| |
| − | Так, звичайно. Це надає чудові можливості для полегшення роботи адміністрації закладу:
| |
| − | Це ведення шкільної бази, складання розкладу уроків. Ведення різноманітної документації(ведення та оформлення)
| |
| − | Ведення та оформлення внутрішньошкільної документації;моніторинг діяльності вчителів;
| |
| − | Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо;
| |
| − | Оперативне управління навчальним закладом шляхом інтерактивних віртуальних нарад, передачі термінової інформації тощо;
| |
| − | Психологічне тестування працівників школи та дітей;
| |
| − | - Як особисто ви використовуєте ІКТ технології?
| |
| − | Проведення методичної ради школи, засідань творчих та проблемних груп, методоб’єднань, батьківських лекторіїв та інших заходів ми не уявляємо без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження,проведення засідань педради результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації.
| |
| − |
| |
| − | Аналіз ІКТ в Броварському НВК зазначений в карті знань за посиланням https://www.mindmeister.com/1173456942?t=2WJu54zEiF
| |
| − |
| |
| − | ===ІКТ- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування===
| |
| − |
| |
| − | Для вчителів НВК було створено [https://docs.google.com/forms/d/1UnYuN2M5fGrF7A10n5n4pojDod1ZybbvPci59ePyIiU/edit?usp=sharing анкету]для визначення володіння ІКТ
| |
| − |
| |
| − | [[Зображення:Графіки.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | ===Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)===
| |
| − |
| |
| − | ==== Апаратне ====
| |
| − | * Комп'ютери
| |
| − | * Ноутбуки
| |
| − | * Принтери,сканери,ксерокс(БФП)
| |
| − | * Дошка Smart
| |
| − | * Проектори
| |
| − | * Телевізори
| |
| − | У Броварському НВК 2 комп'ютерні класи, а також всі класи початкової школи оснащені проекторами або Smart дошками
| |
| − |
| |
| − | ====Програмне забезпечення====
| |
| − | * Операційна система Windows
| |
| − | * Microsoft Office
| |
| − | * Браузери Chrome,Opera,Mozilla Firefox
| |
| − | * Антивірусні програми
| |
| − |
| |
| − | ====Інформаційне забезпечення====
| |
| − |
| |
| − | Броварський НВК має свій [http://schoolnvk.at.ua/ сайт]
| |
| − |
| |
| − | ====Навчально-наукове забезпечення====
| |
| − | у школі є 2 кабінети інформатики в яких є доступ до Інтернету, а також доступ до потрібних програм. На уроках інформатики використовується програми Сходинки до інформатики та Скарбниця знань.
| |
| − |
| |
| − | ==Завдання 2.Створення Гугл- календаря для співробітників, керівників==
| |
| − | Було створено [https://calendar.google.com/calendar/b/1?cid=a21wdS5lZHUudWFfZmRhcDJhaGQ1aGxjczJ1amlzdDBidDg5MWdAZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ Гугл календар] для шкільного психолога.
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Гугл календ.png]]
| |
| − |
| |
| − | == Завдання 3 ==
| |
| − | '''<big>Семінар (тренінг)</big>'''
| |
| − | Для педагогічного колективу НВК було проведено семінар на тему "Змішане навчання". Також розроблено [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQHYdEP0k9_NCpVdMqY1fkgvQO5xu1I0XwqSyXwL_vR3jBIhTMcw8I2I1e2efkGwmgRVvPAL70iVio9/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 презентацію]про різні системи змішаного навчаня, а також робота з різними навчальними ресурсами
| |
| − |
| |
| − | Під час проведення семінару були запрошені вчителі, яким хотіли дізнатися щось нове про використання ІКТ у навчанні.В кінцевому рельтаті ми дійшли висновку, що впровадження онлайн навчання - справа цікава і зовсім не складна, адже для створення подібних навчальних відеороликів вчителеві знадобиться зовсім небагато часу і зусиль, результат буде надзвичайним.
| |
| − |
| |
| − | [[Зображення:семінар112.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | ==Завдання 4==
| |
| − | ===Методичні рекомендації===
| |
| − |
| |
| − | ====Проектування інформаційного освітнього середовища установи====
| |
| − |
| |
| − | Для керівництва :
| |
| − |
| |
| − | *обов'язкове створення єдиного інформаційного освітнього середовища навчального закладу;
| |
| − | *організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
| |
| − | *впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
| |
| − | *впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
| |
| − | *впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
| |
| − | *здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
| |
| − | *створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
| |
| − | *підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
| |
| − | *розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
| |
| − | *розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
| |
| − |
| |
| − | Для викладачів :
| |
| − |
| |
| − | *організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
| |
| − | *використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
| |
| − | *здійснювати самостійне навчання;
| |
| − | *підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
| |
| − | *упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
| |
| − | *створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
| |
| − | *розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
| |
| − |
| |
| − | ====Модернізація ІТ-інфраструктури====
| |
| − |
| |
| − | Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності – вона не відбуватиметься без перебудови всього процесу навчання на базі використання інформаційно-комунікаційних технологій, діяльності студентів, учнів і викладачів в умовах доступу до безмежного світу інформації. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.
| |
| − | Необхідно підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).
| |
| − | Використовувати хмарту платформу для обміну знанням і досвідом,а також необхідними матеріалами.
| |
| − |
| |
| − | ====Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи====
| |
| − |
| |
| − | Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
| |
| − |
| |
| − | *застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
| |
| − | *раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, *систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
| |
| − | *обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
| |
| − | *будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
| |
| − | *давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
| |
| − |
| |
| − | ІК-компетентність заслуговує на особливу увагу тому, що саме вона дає можливість особистості бути сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати найновітніші досягнення техніки в своїй професійній діяльності. Слід відмітити, що майже всі науковці виділяють цю компетентність як обов’язкову складову професійної компетентності педагога.
| |
| − | проектування інформаційного освітнього середовища установи,
| |
| − | модернізації ІТ інфраструктури.
| |
| − | формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
| |
1 вересня 1977р. – відкрито середню школу № 8, яка запросила до свого навчального закладу 1600 учнів. Протягом 1977-1980 років заклад очолював М.К. Козій;
Із жовтня 1980 р по серпень 1986 рю—П.Ф. Єзерська, із серпня 1986 по березень 2000 р—О.І. Шелест, з березня 2000 р по грудень 2002 р—В.В. Руденко. Нині заклад очолює А.В. Холодний
2001р. – ЗОШ № 8 реорганізовано в НВК м. Бровари
Створення закладу нового типу - це не лише зміна назви, а зміна у підходах до організації навчально-виховного процесу, одним із найважливіших питань якого є організація роботи з педагогічними кадрами. Керуючись твердженням "Творчий учитель - творчий учень", ми прагнули створити модель методичної роботи, оптимальну для розвитку особистості як вчителя, так і учня. Всі підрозділи даної моделі спрямовані на реалізацію науково-методичної проблеми закладу.
